用方向和距离确定物体的位置学情分析学情分析—学习者学情分析—学习材料学习目标分析任务和细化目标教学思路创设情境、激发兴趣创设情境、激发兴趣创设情境、激发兴趣创设情境、激发兴趣创设情境、激发兴趣游戏规则：主持人点名提问，被点到的同学起立回答问题。例如：苏旭的东北方向是谁？请起立。该同学站起来后，再请这名同学回答：比例尺的含义是什么？炫我两分钟—填一填按照要求，独立、认真的完成课上尝试小研究中的1-2题。下面是某儿童公园主要场馆位置的示意图。尝试小研究3题：用角度和距离描述猴山和熊猫馆分别在快餐店的什么位置。1.下图中，1厘米表示500米，以小红家为观测点，用量角器和尺子测量出各点的位置并填表。上图中，1厘米表示500米，以小红家为观测点，用量角器和尺子测量出各点的位置并填表。2.自己确定比例尺，根据下面的信息画出示意图。今达标测评卷三、以电视塔为观测点，量一量，填一填，画一画。(1)市民广场在电视塔()面()米处。电信大楼在电视塔()面()米处。(2)市政府在电视塔()偏()()°方向的()米处;少年宫在电视塔()偏()()°方向的()米处。(3)百货大楼在电视塔南偏东30°方向的2000米处，图书馆在电视塔北偏西45°方向的1500米处。在图中表示出百货大楼和图书馆的位置。四、搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置如图，请用学过的知识，报告船只P的位置。拓展运用、综合实践—“小小导游”，板书：教学反思