《鲸》教学设计《鲸》教学设计一,教学目标:1,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣.2,理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法.3,学习课文中的生字新词课文二.学习重点:第四段写鲸的生活习性是教学的重点.三.学习难点:了解课文第二自然段写鲸的进化过程.第一课时一导入新课1.板书课题,学生齐读,纠正读音(jtng,注意读出后鼻音).激发读趣,看了这个课题,你想知道些什么呢(鲸有多大,鲸怎样睡觉,鲸吃什么,鲸有些什么种类……)好,让我们大家一齐来学习这篇课文,学完之后,同学们的这些问题都能得到解决.2.读"学习要求"与"自学程序与方法".3.明确本课时学习内容:本课时完成"自学程序与方法"一,二和三的部分内容.二,读练一——自学程序与方法一1.读自学程序与方法一.自学提示:①边读边想,每一自然段写的什么;②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识;③给课文划分段落,概括段意.2.学生根据自学提示自学,老师巡回辅导三,知一1.指名逐段朗读课文,述说每自然段段意.(第一自然段写鲸的种类;第二自然写鲸的进化过程;第三自然段写鲸的种类;第四自然段写鲸吃什么;第五自然段写鲸怎样呼吸;第六自然段写鲸怎样睡觉;第七自然段写鲸怎样生长.)2.引导学生将自然段段意概括为四个方面,即课文从鲸的大小,进化过程,种类,生活习性四个方面来介绍鲸.3.给课文划出段落:第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段):写鲸不属于鱼类,而是哺乳动物.第三段(第3自然段):写鲸的种类.第四段:(第2一7自然段),写鲸的生活习性.四,读练二——自学程序与方法二1.朗读自学程序与方法二.自学提示:①查字典,读准字音,掌握方法,理解字义;②通过查带点字的意思,理解词语:鲸.捕获,上腭,前肢,后肢,鳍.通过查词典,理解两个词语:垂直,倾斜.③完成课后习题一,二.2.学生自学,教师行间辅导.五检查生字自学的情况.1,选择正确读音上腭(ee)哺乳(rulu)捕获(bupu)立即(jiji)2,形近字组词:鲸()肢()滤()肺()鱼()枝()虑()柿()3,根据课文内容填空:(1)因为鲸是用()呼吸的,又因为鲸是(),所以鲸不属于鱼类而是属于().(2)文章分别以鲸的(),(),(),()这几方面具体介绍鲸的生活习性的.(这样设计练习让学生掌握了生字词,了解了鲸的几方面特点.)六,小结小结本课学习情况.第二课时教学流程一,创设情境,激趣导入1,读读课题.2,复习旧知.3,激趣导入:关于鲸,同学们还有兴趣了解什么呢二,教学第四自然段——第七自然段1,谁愿意把第四自然段——第七自然段读给老师听听,为了给老师一个惊喜,给大家一些时间练习读好吗2,检查学生读书情况.[针对学生读书情况相机地引导和纠正学生的读书]3,确定研究内容.[让学生在充分读,议,说下,教师相机板书](一)学习第四自然段研究问题:鲸的吃食.从三方面着手:1,鲸主要吃什么食物2,怎样吃食3,用什么方法介绍[出示研究问题,让学生带着问题朗读,同桌相互合作,探究.]1,学生自由读.2,同桌讨论交流,探究学习方法:读一读,划一划,议一议,说一说.3,读一读,演一演.(齿鲸吃食过程)4,齐读最后一句话.(二)学习第五自然段探究问题:鲸的呼吸.从三方面:①用什么呼吸②怎样呼吸③用什么方法介绍1,自由读.2,讨论交流,总结学习方法:读一读,划一划,议一议,说一说;3,画一画:鲸呼吸的样子.，当前12