《小闹钟》大班教案《小闹钟》大班教案1活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.练声做律动《c大调音阶》重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。活动过程：一.导入1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）7.总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）三．创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。五.总结生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？《小闹钟》大班教案2一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、活动准备：知识准备活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2)师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.教师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。2.游戏：问答歌注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!《小闹钟》