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会计学学习(xuéxí)目标创设(chuàngshè)情境例1、如图,一学生要测量旗杆的高度(gāodù),在离旗杆10米的C处,用高1.50米的测角仪DC测得旗杆B的仰角是52°,求旗杆BA的高.(精确到0.1米)例2、如图,小明想测量塔CD的高度(gāodù).他在A处仰望塔顶,测得仰角为300,再往塔的方向前进50m至B处,测得仰角为600,那么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1m).1、在山顶上处D有一铁塔,在塔顶B处测得地面(dìmiàn)上一点A的俯角α=60°,在塔底D测得点A的俯角β=45°,已知塔高BD=30米,求山高CD.2、热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平(shuǐpíng)距离为120m,这栋高楼有多高?3、如图,某飞机于空中A处探测到目标C,此时(cǐshí)飞行高度AC=1200米,从飞机上看地平面控制点B的俯角α=16°31′,求飞机A到控制点B的距离.(精确到1米)4、两座建筑(jiànzhù)AB及CD,其地面距离AC为50.4米,从AB的顶点B测得CD的顶部D的仰角β=25°,测得其底部C的俯角α=50°,求两座建筑(jiànzhù)物AB及CD的高.(精确到0.1米)1、解直角三角形的关键(guānjiàn)是找到与已知和未知相关联的直角三角形,当图形中没有直角三角形时,要通过作辅助线构筑直角三角形(作某边上的高是常用的辅助线);当问题以一个实际问题的形式给出时,要善于读懂题意,把实际问题化归为直角三角形中的边角关系.达标(dábiāo)检测的平分线AD=4