两、三位数乘一位数（连续进位）教学目标：1、结合现实情境，正确估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程，能正确的笔算连续进位的两、三位数乘一位数。2、经历提出问题，解决问题的过程，培养学生的问题意识，分析综合能力，语言表达能力。3、在解决问题和与同伴合作交流的过程中，体验到成功及合作学习的快乐，增强学好数学的信心。教学重点：理解连续进位。教学难点：处理好连续进位。教学过程：课前谈话：师：你觉得爸爸妈妈工作辛苦吗？（辛苦）其实，我们每一个人的父母都很辛苦，所以，我们要疼爱和孝顺我们的父母。有一个节日，可以向我们的妈妈表示我们的心意，知道什么节日吗？（母亲节）对，5月的第二个星期天，还有13天呢，好好准备一份礼物送给妈妈。我想，无论你送什么，你的妈妈都会感受到幸福。我也为我的妈妈买好了礼物，想知道吗？（想）好，上课告诉你们。一、出示信息，提出问题。师：我给妈妈买了2瓶葡萄酒和2盒营养品，因为这些有益于老年人的身体健康。葡萄酒每瓶69元，营养品每盒158元，你知道我当时遇到了什么数学问题吗？生1：2瓶葡萄酒多少钱？生2：2盒营养品多少钱？生3：买2瓶葡萄酒和2盒营养品一共多少钱？二、解决问题，探索方法师：你们真了不起，我的确遇到了这几个数学问题，能帮我解决吗？1、2瓶葡萄酒多少钱？师：怎么列式呢？为什么？生：69×2=因为每瓶69元，要算2瓶多少钱？就是算2个69是多少，所以用乘法。师：69×2积是多少？能估算一下吗？生估算，组内交流估算过程。师：谁来说给大家听？生1：69接近70，70×2=140，69×2的积比140小。师：你觉得他说的怎么样？生2：他的估算方法和结果都对，而且语言表达也很流畅。师：你很会赞美别人。准确结果是多少呢？请算一算。生试算。师巡视了解情况。师：大家在计算时，遇到困难了吗？可以同位讨论一下。师：把你的计算方法和过程和你的小朋友说说。师：哪位同学愿把你的方法和过程说给大家听？生3：我用口算方法：60×2=1209×2=18120+18=138师：你觉得他算的怎么样？生4：他用的是口算方法，算得也对，很好。我用的是竖式：先用2去乘个位上的9，积是18，在个位上写8，向十位进1；再用2去乘十位上的6，积是12，加上进的1，是13，表示13个十，在十位上写3，向百位进1，所以积是138。师：你觉得他说的怎么样？有问题想问大家吗？生5：他说的太棒了，非常完整，清楚。我要问大家的是“为什么在十位上写3，向百位进1呢？”生6：因为是13个十，所以在十位写3，10个十是一个百，所以向百位进1。师：他的回答你满意吗？生（全体）满意。师：同学们真了不起，不仅解决了这一难题，还表达的非常流畅。能用这些经验解决下个问题吗？2、2盒营养品多少钱？师：怎么列式呢？为什么？生：158×2=因为每盒158元，买2盒，就要算2个158是多少，所以要用乘法。师：积是多少？请试算一下。生独立完成。组内交流。汇报交流：重点说怎么进的位？为什么？3、小结师：仔细观察今天学习的是什么内容？回忆一下计算过程，与以往有什么不同？先独立思考？然后同位交流。引导学生归纳：两、三位数乘一位数连续进位（板书课题）4师：笔算乘法应注意哪些问题？生讨论，然后汇报交流：1、从个位乘起；2、哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；3、不要忘了连续进位的问题。二、自主练习1、用竖式计算52×7=48×6=123×5=116×8=2、火眼金睛辩对错。47235136492×8×4×5×53268122058021603、估算再算一算198×478×849×989×53、解决问题（97页6题）生读题，理解题意，独立完成，再订正交流。四、小结师：我们今天学习了什么内容？你有哪些收获？对自己的表现还满意吗？生：板书设计：两、三位数乘一位数1、2瓶葡萄酒多少钱？2、2盒营养品多少钱？69×2=138（元）158×2=316（元）69158×2×2138316笔算要注意问题：1、从个位乘起；2、哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；3、不要忘记连续进位的问题。教后反思：《连续进位的两、三位数乘一位数》是在学生学习了两、三位数乘一位数的口算、估算以及不连续进位的笔算基础上进行教学的。本节课的教学目标是学会连续进位的两、三位数乘一位数，并在情感和一般能力方面都有所发展。教学重难点是理解并掌握连续进位。基于此，我做了以下努力：1、活用教材，激发兴趣。由于学生对教材中的生产带鱼这一事情比较陌生，所以，我利用母亲节快到了，创设了为母亲购买礼