导学案年级三科目语文课题醉翁亭记编写人张瑜敏审定人日期第1课时学习目标知识与技能1．理解作者“与民同乐”的思想。2．理解本文景物描写的方式和作用。3．背诵全文。过程与方法1、熟读背诵全文并能翻译。情感态度价值观理解作者“与民同乐”的思想学习重点理解文章内容和主题。学习难点理解本文景物描写的方式和作用预备知识课前测评：1.加点字的注音A林壑（）尤美觥()筹交错林霏()开B树林阴翳()泉香而酒洌（）岩穴暝（）C伛偻（）提携蔚（）然而深秀山肴野蔌（）D晦（）明变化颓（）然乎其间者酿（）泉为酒4．解释下列加点字：①野芳发而幽香（）②日出而林霏开（）③苍颜白发（）④伛偻提携（）教学资源2、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是。自主学习二次备课一、朗诵课文1、学生自学方式：小组合作要求：大声诵读，读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。2、教师指导①课堂交流，解决自学中的疑难②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。二、主旨探究1．表达全文主旨的一个字是什么?2．文中写出了谁“乐”？能力提升（一）重点文言词义1、环滁皆山也2、林壑尤美3、望之蔚然而深秀者4、山行六七里5、峰回路转6、有亭翼然临于泉上者7、名之者谁8、太守自谓也9、饮少辄醉10、醉翁之意不在酒11、得之心而寓之酒也12、若夫日出而林霏开13、云归而岩穴暝14、晦明变化者15、野芳发而幽香16、佳木秀而繁阴17、风霜高洁18、至于负者歌于途19、伛偻提携20、泉香而酒洌21、杂然而前陈者22、宴酣之乐23、非丝非竹24、觥筹交错25、颓然乎其间者26、已而夕阳在山27、而不知太守之乐其乐也自主学习二次备课（二）指出下列虚词的用法1、而泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者而不知人之乐2、也环滁皆山也太守自谓也而乐亦无穷也3、之醉翁之意不在酒名之者谁山水之乐，得之心而寓之酒也（三）判断下面多义词的用法1、乐不知太守之乐其乐也2、秀蔚然而深秀者佳木秀而繁阴3、酿泉泻出于两峰之间者，酿泉也酿泉为酒,泉香而酒冽4、绝往来而不绝者率妻子邑人来此绝境佛印绝类弥勒（四）写出出自本文的成语，，。巩固练习1、揭示全文主旨的句子是。2、翻译下面句子醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3、填空文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。4、作者之“乐”体现在三个方面：，，，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“”思想，和范仲淹的“，”的思想是不谋而合的。当堂检测选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。A。连接两个并列的词、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系D.连接状语与中心词，表示修饰关系（1）蔚然而深秀者（）（2）日出而林霏开（）（3）临溪而渔（）（4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）反思感悟