下面每个音节有几个音素，其中有几个元音音素，几个辅音音素？声母和辅音，韵母和元音声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“光guang55[kuɑŋ55]”中的ng[ŋ];；有的辅音既可作声母，又可作韵尾，如“南nan35”中的n。韵母和元音不是一个概念。韵母可以由单元音构成，如“发fa55”；也可以由复元音构成，如“条tiao35”，还可以由元音带辅音构成，如“单dan55”。二、现代汉语的音节音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是最自然的语音单位。一个音节可以是一个音素构成，如“a55啊”，也可以由几个音素构成，如“kan51”三个音素。一个音节最多四个音素“光guang55”。一般地说，一个汉字是一个音节。声母、韵母、声调（按汉语传统的分析方法，一般一个音节分成声母和韵母两部分。再加上一个贯通整个音节的声调。声母，是音节开头的辅音。韵母，指音节中声母后面的部分。声调，是音节中具有区别意义作用的音高变化。三、现代汉语语音与英语语音的主要区别四、《汉语拼音方案》给汉字记音大致使用过三类方法：第一类：用汉字记音。直音法：“苟，音狗”反切法：“同，徒红切”第二类：用笔画式的注音字母。例如，“丫”来代表“a”这个音第三类：用拉丁字母。《汉语拼音方案》、国际音标直音法是用一个汉字给另一个汉字注音，反切法是用两个汉字合注一个汉字的音。这两种方法都有缺点。首先，必须识别大量的汉字；其次，有时并不能找到合适的汉字来给被注音的汉字注音；再次，直音法往往只能做到近似。注音字母是1918年由当时的教育部公布的一套记音符号。这是中国第一套由国家正式公布并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。当时，字母总数为39个，其中声母24个，介母3个，韵母12个，分别用笔画式符号表示。例如ㄅ〩ㄇㄈ(即bpmf)。同反切法和直音法比较，注音字母拼注字音准确、科学，方便多了。但是，注音字母拼注字音还不够细致，笔画式字母笔顺方向错杂，不便连写，不利于国际文化交流。因此被拉丁字母代替是难免的。拼音字母拼注字音更加准确，又便于连写，事实证明是适合现代汉语语音系统的较好的记音符号。ㄅ“包”之古字，说文解字：“勹，裹也，象人曲行，有所包裹。”，读“ㄅㄠ”取其“ㄅ”声ㄆ说文解字：“攵，小击也。”即手执竿轻敲，读“ㄆㄨ”（扑）取其“ㄆ”声ㄇ"幂"的本字。遮蔽覆盖之意，古音“ㄇ丨ˋ”取其“ㄇ”声ㄈ说文解字：“匚，受物之器。”古代一种盛物的器具，读“ㄈㄤ”(方）取其“ㄈ”声ㄉ古之“刀”字，读“ㄉㄠ”取其“ㄉ”声ㄊ古之“突”或“凸”，读“ㄊㄨ”取其“ㄊ”声ㄋ古之“乃”字，读“ㄋㄞˇ”取其“ㄋ”声ㄌ古之“力”字，读“ㄌ丨ˋ”取其“ㄌ”声ㄍ说文解字：“巜，水流浍浍也。”川之小者，田间的水道，读“ㄍㄨㄥ”（工）取其“ㄍ”声ㄎ说文解字：“丂，气欲舒出，勹上碍于一也。”气受阻碍而无法舒出或行而不利，读“ㄎㄠˇ”（考）取其“ㄎ”声ㄏ古之“ㄏ”字，山侧避风雨之居处，读“ㄏㄢˇ”（罕）取其“ㄏ”声ㄐ古之“纠”字，说文解字：“丩，相纠缭也。”，读“ㄐ丨ㄡ”取其“ㄐ”声ㄑ：水小流。同"畎"、田间沟渠。读“ㄑㄩㄢˇ”（犬）取其“ㄑ”声ㄒ：古之“下”字，读“ㄒ丨ㄚˋ”取其“ㄒ”声ㄓ：古之“之”字，读“ㄓ”，取其“ㄓ”声ㄔ：明．张自烈．正字通：“左步为彳，右步为亍，合彳亍为行。”彳：左脚的步伐。读“ㄔ”（吃）取其“ㄔ”声ㄙ古之“私”字，读“ㄙ”取其“ㄙ”声ㄚ古之“ㄚ”字，广韵：“丫，象物开之形。”物之歧头曰“ㄚ”，读“丨ㄚ”（押）取其“ㄚ”韵ㄛ古之“呵”字，说文解字：“ㄛ，反丂也。”。读如（或）之韵取其“ㄛ”韵ㄜ“ㄛ”之转化，由"ㄛ"添笔而成。读如（峨）之韵ㄝ古之“也”字，读“丨ㄝˇ”取其“ㄝ”韵ㄞ古之“亥”字，读“ㄏㄞˋ”取其“ㄞ”韵ㄟ“流”也，读“ㄨㄟ”（威）取其“ㄟ”韵ㄠ说文解字：“麽，小也。”"麽"的本字。小也，细也。读“丨ㄠ”取其“ㄠ”韵ㄡ握于手之象形字，读“丨ㄡˋ”（又）取其“ㄡ”韵ㄢ说文解字：“ㄢ。艹木之华未发然”。花苞之象形，其意“含”也。读“ㄏㄢˊ”取其“ㄢ”韵ㄣ古之“隐”字，匿也。读“丨ㄣˇ”取其“ㄣ”韵ㄤ玉篇．尢部：“尢，跛、曲胫也。”脚跛也，读“ㄤ”（肮）ㄥ说文解字段玉裁注：“ㄥ，古文厷，象形，象曲肱。”。厷读“ㄍㄨㄥ”（供）取其“ㄥ”韵ㄦ"儿"的简化字。读“ㄦˊ”ㄧ“一”是数字之始，读“丨”ㄨ古之“五”字，读“ㄨˇ”ㄩ说文解字：“凵，饭器，以柳作之。”古盛饭之器，读“ㄩ”（淤）《汉语拼音方案》（1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准推行。）（1）《汉语拼音方案》的作用:给汉字注音；作为推广普通话的工具；作为我国少