做好后进生的转化工作之我见陕西省靖边县第三小学李丽一个班的学生无论是品德还是学习，都是参差不齐的，有先进与落后之分，这是不容否认的事实。对于后进生来说，一般觉悟较低，或上进心不足，或是非观念淡薄，或没有良好的行为习惯，因而经常犯这样或那样的错误等。转化这些学生是前面推进素质教育，大面积提高教育教学质量的关键。我认为，要转化后进生就要凭我们教师的一腔热情，动之以情，晓之以理。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些想法。一、激发学习兴趣，增强自信心“兴趣是最好的老师”因此在教学中，教师要用良好的教学方法激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围：（一）教师要常给后进生一张笑脸，与其他学生一视同仁。课堂上老师的微笑会缩短于后进生的距离，消除学生的拘束感和紧张感；课外老师的微笑会使学生倍感亲切，鼓起学习的勇气。（二）要关注后进生的进步。后进生的进步哪怕是一点点，老师都要看在眼里，及时给予表扬、鼓励，促使他们的上进心更强，学习兴趣更浓。但这种表扬不要夸大事实，要客观公正适可而止。（三）课堂中要留给后进生展现自我的机会，让他们能主动参与到学习活动中来，让他们也能够体会到成功的喜悦。只有这样，才能激发后进生的学习兴趣，使他们不断进步。二、赏识后进生的“闪光点”点亮其泯灭的心灯美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识”他还发现，一个没有受过奖励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励后，其能力可以发挥80%-90%。可见，在教育转化后进生工作中表扬激励的运用也极为重要。如：我班的李帅同学，他起初学习习惯不好，目标不明确，学习成绩在全级倒数几名，同学们也常常把他当作笑料。我发现这一情况后，及时观察分析，发现他虽然成绩差，但能关心集体，热爱劳动，能助人为乐。我在队会上大力表扬，使同学们对他有正确的认识。课堂上创造条件让他发言，让同学们也及时给予鼓励，这样使他增强了学习的信心，让他体验到成功的喜悦。经过我耐心地教育和帮助，他思想上和学习上有了明显的进步。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”对那些平时被轻视、冷落之声不绝于耳的后进生，一声赞扬将点亮他们泯灭的心灯。三、尊重学生的人格，维护他们的自尊心苏霍姆林斯基曾经说过：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源。它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护后进生的自尊心是做好后进生工作的前提。只要教师多关心，爱护后进生，不横加责罚，他们一定会有进步。看到后进生做错了一道简单的数学题，教师如果不是启发引导，而是粗暴指责，那么，他们心里就会抵触，产生影响学习的情绪，或产生逆反心里而对学习不感兴趣，或不敢面对难题而抄袭他人的作业。这样就达不到教学目的，他们犯错必有原因教师应帮助他们找原因，启发解题思路，复习他们已忘记的知识，这样既能让他们学到知识，增强自信心，又不伤他们的自尊心，以达到委婉教育的目的。四、家校联合，共同教育“冰冻三尺，非一日之寒”后进生的出现和社会影响，家庭教育密切相关。长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，家庭教育和学校教育配合不够。为此，在后进生的教育转化工作中，我们既要充分发挥学校的主导作用，又要充分利用家庭因素对他们的积极影响，做好后进生家长工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。俗话说“浪子回头金不换”只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”才能使他们摘掉后进生的帽子。成为一名品学兼优的好学生。总之，后进生的转化是一门学问，也是一门艺术。教师必须有强烈的事业心，高度的责任心和慈母般的爱心。以爱施教，以理服人，以德育人。在以后的教育工作中，还要不断探索研究，使所有的花朵都沐浴在阳光雨露中，让他们茁壮成长迎来百花齐放的春天。