中班音乐教案中班音乐教案1【活动目标】1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。【活动准备】大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。【活动过程】一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐，轻风。师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？教师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）4、游戏。跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿模仿青蛙不同的歌声）教师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！三、掌握《小青蛙》的节奏型。1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（教师示范）师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？（引导幼儿发现第二张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、教师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。2、教师完整示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动）【教学反思】本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的`大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然；在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。中班音乐教案2教学内容：1、学唱歌曲《娃哈哈》2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！二、导入新课1、节奏练习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音②录音③录音⑦师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书ＸＸＸＸＸ）现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太