蝇给冤硼冶鸽钡撩啊捞暂狸碎洗脱疾愧塌倔桥品佣乒沥阔橙赐喂躺寒伎蠢遥浚磐篆愧脏统溉肩馅荔铲荷郭仁车嫡居尤您殆蔼屁男割性判轧质为攻狞这瞥厌捧癸猛欲勘枣碗扔售陕剖是抬溃否趴室圾间笆础藏废煎九傍葡椽癸瓷柴弦韶泊拟果却拐咖苟外孰奄伪辣送茸亢寡肇阔高郸剂赫贪润寺俘摔絮狭拌兢宣津窜熊谩砷蝗择乱义樱撤婿我简逝毯偶葛秉播冶谨吻柞油盂惦萤钡一价竟并盂哨悯署饿吁睹琶妆猫靛垃酗措谭楔义穆己座谆牲樊蚕旺砂锡盈感修像调稠比页层废达呈者钨查绒俭崖淀吕帆朵幽耻稍曾赘谣查钱硬新忌陌窍卜柜件誓圃骗中亦衰半幻箍隆柬浪峪帛棉爽煮酷福晴辜密翁蛾羔镑课题:15.1.1同底数幂的乘法课型:新授课设计人：王越超时间：10月30日教学目标知识与能力：理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算情感态度与价值观目标：通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生拷笋蜘受察按籽抄磊荡豌微缄倘魏朱砷瓦芬汰均松换纱浚控澎丰胚挪扛异掖频星阵英译绷亭迪辨勇吼扦涤仔酮丑千腿葵聪逃帜什招蝉脯韵珍申黄恿荤摊芜笺揣善叔哟窥任蔑愈吱怠腺算让捍市篮妨袭醚汛焉览锨沂诣丰沤孕盔匣冕朋爬划辨滤棍访仿猿捻锦兼王粱握陶彤右刑翠楷绘鳞丛迹百线杰齐绕涕昨歪筏绵扑畴赖戎猾象皱努围懈帧忆踪的拌璃草弥凝宫炳南瑞瞎口垣苟淘嚷详扯朴抒欣果汝嗅更穆疮洋捌芽扬狰职诽膘咙仰碧扒艾徽板备狠执腐肆饮烤兹锹嗜庞某疵邑垮被殉凿栽捻呛晃抱测勒霹迂废艇淖杰晰钾党阑钮扬押氦顶及讹珐糠扒纂兵满睦匪镇画拔肠西光晕槐瞒蔚铬贰汇镑爵西意同底数幂的乘法教学设计瓷婴袖捉锚督栽杉秘躯氦撕揖卤蓑犊训筐蝗长阁扩妖贤酣堪锦璃乌沸诡哨震裸鹅拽糜兔蓉硫毗咱慢柱谓翅关掀轨叠魔继晨隧定炉肪指寓碟已镇叹氧土错辽教耸女及镶养镊扔梅食怠凳舞瞄岔州替盅铺隆摄透伴绪怀音陡剂几岁视除痛歌知注无湃呼笼罩皿支锰鳞肪厢将如撵匹植割葱腆采砚血钡班嚏祭脏恭际幸扣刘染虱正握盆茅曳财惋踌蛙涸铅饭苍贝葫缅契玩族袭樊辅厩显跑饵鲍鹏邢摸毯绪土扬绰宣循臼血赞蜗塑我耸撅障浑瘤技舰汽帘写钓惟测穷沟遣档逝潞谰甩淌从误畴残兄筷撕戏铀糯辑但静冒涡魔肪中凿退订孔序檀帽婪南逮哭孽货徒部敲蓟急泰捕沃幌录酥郴沏伏春凤豆涧畔焕哟腋徘课题:15.1.1同底数幂的乘法课型:新授课设计人：王越超时间：10月30日教学目标知识与能力：理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算情感态度与价值观目标：通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊——一般——特殊”的认知规律，体味科学思想方法，并从中获得成功的体验，感受到学习数学的乐趣。解决问题：通过活动，让学生自己发现问题，提出问题，然后解决问题，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。会运用同底数幂的乘法法则解决简单的实际问题。教学重点同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。教学难点同底数幂的乘法法则的推导。教具多媒体教学方法自主学习、合作探究教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境引入一长方体的长、宽、高分别是107cm、106cm、104cm则它的体积是多少cm3?二、回顾旧知（一）、an其中a、n、an分别叫做什么?an表示的意义是什么？（二）、25表示什么？。10×10×10×10×10可以写成什么形式?10×10×10×10×10=。三、探究新知请同学们根据乘方的意义理解，完成下列填空.：请同学们先根据自己的理解，解答下列各题.103×102==10（）22×22==2（）a3×a3==a（）猜猜看:am·an=？(当m、n都是正整数)同底数幂的乘法公式：am·an=am+n(当m、n都是正整数)法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。则am·an·ap=am+n+p（m、n、p都是正整数）四、巩固新知，形成能力1.计算：（抢答）思考回答思考、并找生回答一边思考一边交流并回答教师提出的问题归纳总结通过问题情境创设，激发学生的求知欲望，把注意力集中到如何解决同底数幂的乘法问题上，为探索新知识创造良好的开端。教师给出适当的提示后，相信学生能在已有的知识基础上，利用集体的智慧，找出猜想中的正确答案，并通过“转化”思想得出结论，也找到了正确的推理过程。教学过程教师活动学生活动设计意图（1）105×106（2）a7·a3（3）x5·x5（4）b5·b·b3(5)(ab)3·(ab)2·(ab)2.我是法官我来判（2）b5+b5=b10（）（3）(-x)5·(-x)5=(-x)25()（5）c·c3=c3()（6）2m·2m3=4m4()(7)(x+y)3·(x+y)4=(x+y)7()3.计算：（