在知识经济时代，个人的学习力决定了在企业的位置和未来的职业发展计划，而企业与企业之间的竞争，则是面临整个组织学习力的竞争，谁能准确地掌握了知识的行动力，就能以创造性思维提供给顾客更大的终身价值，并拥有市场的超额利润。因此学习改变了终身雇佣制度，不学习则终生难被雇佣，欲成为3Q（IQ、EQ、AQ）高手则必须由“学会”变为“会学”。同样的，成功企业的总裁最大的风险就是拒绝学习。拒绝学习的根本在于拒绝自我否定，往往过去的经验丰富和业绩的突出表现，反而成为总裁们学习的两大障碍，所以拒绝学习的总裁是企业的最大风险，而背叛自己的经验、倾听他人的意见是成功总裁难以做到又必须遵守的学习原则。之一、谈目的若说地球上的资源渐趋匮乏，这是不争的事实，世界上甚多国家的专家学者，无不积极开发替代性和再生性资源，以应付未来的需要。而人类也由传统的劳动力，逐渐朝向学习力的追求，普遍感到贫乏的已经不是生理上的营养源，而是回归到心理本质的学习力。信息的无限膨胀远超过人脑容量的负荷。记得我在87年刚考上大学的时候，买了台286AT级微型计算机，那时候的硬盘只有20兆，已足以让我泡上一整天的时间尽情使用。到了互联网时代，硬盘的升级速度比CPU还快，可我对硬盘里存了哪些东西，却实在越来越没有印象。太多海量的、速成的资料，充斥着所谓专家的看法、哗众取宠的报道，淹没了我的思考能力和人际沟通的能力，不知大家是否有同感。在知识经济时代，个人的学习力决定了在企业的位置和未来的职业生涯的计划，而企业与企业之间的竞争，则面临着整个组织学习力的竞争，谁能够快速精确地掌握了知识的行动力，就能够创造性地为顾客提供更大的终身价值，并拥有市场的超额利润。因此终身学习改变了雇佣制度，不学习则终生难被雇佣，要想成为3Q抢手人才，就必须由“学会”变成“会学”。同样的，成功的企业总裁最大的风险就是拒绝学习，拒绝学习就是拒绝自我否定，往往过去经验丰富和业绩的突出表现是阻碍总裁们学习的两大障碍，所以拒绝学习的总裁是企业的最大风险，而背叛自己的经验、倾听他人的想法是成功的企业总裁难以做到又必须遵守的学习原则。1999年联合国教科文组织在《学习：内在的财富》一文中明确指出，学习是人类进入廿一世纪的钥匙。21世纪的员工是具有创新和思考学习力的员工，而非劳力员工。企业必须随时转型，进入新的产业或者调整新的产业结构，除了原有员工的知识和技术变的不相适应外，从彼得原理也可以知道一个人在组织中都会不断地晋升，一直达到能力所不及的位置，因此企业必须鼓励员工终身学习和多元学习。目前从企业的投资力度持续增加的情况看，正朝向这个趋势发前进，培训着重培养员工的“学习能力和习惯”，去芜存菁后，才能将劣势提升为优势，因此人力资源部的训练和发展变成非常重要的工作。人生短短在世几十年，若有人问你怕什么？有人说变得衰老，有人说怕生了一场大病，也有人说怕死亡，尤其是天人永诀，然而我认为这些都是表露于外的心情感受，其实人内心真正感到害怕的是两件事：“未知”和“改变”。未知不是无知，无知可以活得很开心，天不怕地不怕，但是未知是自己根本不知道自己是什么？该作什么？为什么做？反而是如何做的方法更容易取得。浑浑噩噩地生存，不是每天一早自己被睡梦吓醒，就是上床入睡前辗转难以入眠，长期困扰于心的沉重压力，好比走进一个伸手不见五指的深夜从林，无助且脆弱。改变是瞬间的手足无措，不知该往左还是向右，不知该拿起来还是应该放下。人生难免面临抉择，但是如果外界频繁的改变，甚至是不期然的改变，会变得如何？我在什么位置？我该往何处去？不变不会感到担忧，一般人困扰的是无预警的被迫地改变，逼迫自己抛弃惯性，重新适应，这比起自发性地改变更来的胆战心惊。要克服和战胜上述的两大恐惧，学习是唯一能够预制未来、顺应变化的最佳方式。语言信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度，是发生在一切学习中的能力变化的范围。不管我们进行怎样课程的学习，不管我们的学习形式如何，通过学习获得能力都不外乎这五种技能。然而，如何有效地学习和提高这五种技能呢？就是本文所要谈论的重点--“学习力”，学习力就是注意力、记忆力和思维力。这样的学习力随着人类生活的不断提升，却一天天在衰退，表现在无法集中精神、记忆力衰退，可以琅琅上口目前发生的社会现象，却无法表达自己的有力观点……既然学习力这么重要，我们应该如何及早抢救自己的学习力呢？之二、注意力〖摘要〗基于前述学习力在现今和未来的重要地位，首先我们应该自我认知我们的学习力正在衰退之中，注意力、记忆力和思维力一天天模糊，这些现象，我们可以从职业生涯的发展看出端倪。一般直觉上在同一个企业里头，工资的高低是衡量个人对企业贡献的价值指标，包含了能力、学识、专长……等等，所以要超越职场上的竞争对手，只能从学习力上面下功夫，站队位置、瞄准方向，以及学