PAGEPAGE4中班数学活动：比高矮中班数学活动比高矮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，集体活动，分组操作等内容，引导幼儿比拟两种物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，开展他们的逻辑思维能力。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学活动比高矮教案吧。幼儿园中班数学活动：比高矮活动目的：引导幼儿比拟两种物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，开展他们的逻辑思维能力。活动准备：1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。〔盘子的正面有方格，反面有凸钉〕活动过程：集体活动：1、谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。〔教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到mdash;mdash;引出比高矮话题〕2、与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可屡次进行。〔教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高〕3、比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比拟高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮4、比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比拟：两块积木平放mdash;mdash;一样高；红积木竖起来，绿积木平放mdash;mdash;红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来mdash;mdash;红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮〔幼儿无法比〕由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比拟。1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。〔教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮幼儿：一样高〕2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。〔教师：看看谁插得高，谁插得矮幼儿：一样高〕3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。〔教师问：哪只高，哪只矮幼儿：大杯高，小杯矮〕4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。〔教师：哪个高，哪个矮幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了〕演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片〔遮住下半局部〕玩游戏。〔教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮〕教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮〔幼儿可能答复一样高，因为它们的下半局部被布遮住了，从头部看是一样高的〕教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动：教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比拟。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比把比的方法告诉大家。内容总结〔1〕中班数学活动：比高矮中班数学活动比高矮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，集体活动，分组操作等内容，引导幼儿比拟两种物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的〔2〕引出比高矮话题〕2、与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高〔3〕〔教师：看看谁插得高，谁插得矮幼儿：一样高〕3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮〔4〕如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮