第五章学校心理健康教育课程一.学校心理健康教育课程概述学校心理健康教育课程的类型及特征（一）学校心理健康教育课程的目标（二）心理健康教育课程的内容（二）确定课程内容不能闭门造车或照着参考教材生搬硬套应细心观察和全面调查，把体现不同地域和年龄学生的心理发展特点、贴近学生生活实际、反映学生关注焦点的一些典型事例作为材料灵活运用到课程中来学校心理健康教育课程内容的组织方式心理健康教育课程的组织大家学习辛苦了，还是要坚持心理健康教育课程的组织学校心理健康教育课程的具体设计方法1.紧扣心理教育目标，结合学生实际，确立本学期心理教育的主题方向和单元题目。*2.根据学生的年龄特点和发展状况，确定每个单元课程的具体内容和课程目标，并选择适当的教学方法**3.在确定各单元的教学目标时，一定要主要教学目标明确和具体，不能笼统，泛泛而谈，要有可操作性***4.在教育形式和方法的选择上，要注意年龄特点****5.教学过程的各个步骤，都要以课程的教学目标为主线，不能偏离方向；同时要注意各环节内容的衔接和过渡。6.教学准备要充分，要考虑好教学场地，准备好所需的教具和有关材料，必要时请助理教师或学生协助。第三节心理健康教育课程的教学心理健康教育课程的教学模式（一）活动教学的模式（一）活动教学的模式（一）活动教学的模式（二）“问.想.做.评”的教学模式（二）“问.想.做.评”的教学模式教学模式的探究传统学科教学：以教师为中心以教材为中心手段单一性（口述、板书、抄笔记、考记忆）学校心理健康教育课程的教学方法