中班教案中班教案[精华10篇]作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动目标：1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。活动准备：1．幻灯、白板。2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。3．三组图片：穿衣服；出门；下楼梯。4．新年音乐、新年装饰品。活动过程：一、导入。1．用探照灯形式出示鹿角教师：猜猜它是谁？幼儿：梅花鹿。2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？幼儿1：她带的头饰。幼儿2：她带的发箍。幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）二、理解故事。（一）观察封面：1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？幼儿1：妈妈看到了会很害怕。幼儿2：妈妈看到了会吓死了。幼儿3：妈妈看到了会很生气。3．自主阅读教师：妈妈会想哪些办法呢？幼儿1：会带妞妞去看医生。幼儿2：让她吃药。幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。（二）理解故事第一段：1．教师：妈妈请来了谁？幼儿：医生。教师：你是从哪里看出来？幼儿1：看到了听诊器。幼儿2：他穿的衣服。2．教师：妈妈的表情怎样？她心里在想什么？幼儿1：很怕。幼儿2：表情很害怕。幼儿3：害怕医生没办法治。3．教师：妈妈又请来了谁？幼儿：校长。教师：你是怎么看出来的？幼儿：我认识字的。教师：看看校长的表情？幼儿1：看起来很凶。幼儿2：看起来很生气。4．教师：弟弟小南在干吗？幼儿：看书教师：查出结果了吗？幼儿：查出来了。教师：你是怎么看出来的？幼儿：做了一个手势。5．教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁？幼儿：设计师。教师：你是怎么看出来的？幼儿：我认识字的。教师：妈妈把设计师请来干什么呢？幼儿1：设计鹿角。幼儿2：把鹿角藏起来。6．教师：你觉得这顶帽子怎么样呀？幼儿1：太大了。幼儿2：太好看了。幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。7.教师：为什么妈妈一次次的晕倒？幼儿1：因为大家都治不好妞妞的病。幼儿2：因为妈妈太害怕了。（三）理解故事第二段：1．教师小结：既然大家都没有办法解决鹿角的问题，还不如笑眯眯地接受它。幼儿结伴看三幅大图。（1）穿衣服（2）出门（3）下楼梯2．教师：谁来说一说，妞妞发生了那些事？幼儿：穿衣服教师：这件衣服她能穿的下去吗？幼儿：不能。教师：为什么？幼儿：太小了。教师：那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢？幼儿1：大一点的。幼儿2：后面有拉链的裙子。幼儿3：背心。3.教师：她该怎么走呢？幼儿1：弯着腰走。幼儿2：爬着走。幼儿3：侧着身走。教师：妞妞为什么要滑下来？幼儿1：因为鹿角太大了。幼儿2：因为那个楼梯太窄了。（四）阅读故事第三段：1．教师：妞妞的鹿角还有什么用处呢？幼儿1：可以给妈妈挂衣服用。幼儿2：可以在上面挂礼物。幼儿3：还可以当滑滑梯呢。2．教师：新年就要来了，我们一起来打扮一下妞妞的`鹿角，和她一起迎新年吧。3．师幼共同跳舞庆祝新年。（环节简析：根据绘本画面跌宕起伏的情节变化，通过自主阅读小图，了解妈妈想的哪几种办法，大班幼儿有这个能力，活动中完成的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生活中是不一样的，所以我采用了大图结伴阅读，让幼儿有个互相交流的机会。最后庆祝新年，遵循动静结合的原则，气氛较好。）三、启发想象。妞妞又长出了孔雀尾巴，又会发生哪些有趣的事呢。中班教案篇2活动目标：1、能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。2、能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备;高20—30厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。活动过程:1、开始部分幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。小小运动员(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真勇敢(跳跃运动)。2、基本部分(1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。(2)幼儿练习，教师巡回指导