PAGEPAGE6?高尔基和他的儿子?第一课时教学目标：1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文；2、理清课文脉络，知道课文讲了栽花赏花写信教子两件事；3、初步感受高尔基对儿子的爱和爱的艺术。教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、理清课文脉络，知道课文讲了栽花赏花写信教子两件事。一、激趣导入：1、名言导入：〔1〕谈话：第一次和五〔7〕班的同学上课，刘老师给大家带来了小礼物。想看看吗〔2〕分别出示2句名言，指名读：A、爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。B、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。〔3〕知道是谁说的吗〔高尔基〕伸出你的手，和老师一起来写一写他的名字。〔板书：高尔基〕2、简介高尔基：〔1〕出示高尔基图片：通过课前的查阅资料，你认为高尔基是一个怎样的人〔2〕书上有一张关于高尔基的作家卡片〔出示作家卡片〕，指名读，说说高尔基还是一个怎样的人。〔3〕小结：高尔基是一位伟大的作家，他把自己的一生都献给了无产阶级革命事业。3、揭示课题：〔1〕今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇和他有关的课文，题目是;一;;一;高尔基和他的儿子。〔板书：和他的儿子〕二、整体感知：1、放声读文：〔1〕课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢请同学们放开声音读课文，努力把课文读正确、读流利。遇到读不通顺的地方可以多读几遍，直到满意为止。〔2〕哪些词语，哪些句子比拟难读，要提醒大家注意的指名读。〔围绕读正确、读通顺指导〕2、同桌互读：〔1〕过渡：把我们刚刚交流的词语、句子送到课文中。〔2〕同桌分小节读书。一个人读，另一个人听，有读错的、读不通顺的地方提醒他纠正一下。3、全班展示读：〔1〕过渡：同学们读得认真，合作默契。现在，刘老师非常想听一听你们读书的声音。〔2〕要求：把你最喜欢的一段读给大家听听。〔读完后问问为什么喜欢〕〔3〕结合学生读、说，相机解决以下内容：▲第2节：A、理解休养，简介高尔基来岛上休养的原因；B、理解探望〔高尔基妻儿从俄国到意大利，千里迢迢专程来看望〕；C、教学生字妻：出示生字，提问：把这个字写正确、写美观要提醒大家注意些什么描红。▲第3节：认识镢头：一种刨土的农具，出示图片。▲第4节：姹紫嫣红：还想到了哪些写花美的词语▲第5节：比拟庞宠。〔结合学生答复，理清课文脉络，相机板书：栽花赏花写信教子〕4、小结：同学们已经能把课文读正确、读通顺，也知道课文写了两件小事〔指板书〕;一;;一;栽花赏花、写信教子。学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗三、质疑留韵：1、学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。字字入目，句句入心地默读课文，还有哪些地方你读不懂或者有疑问，可以做上记号。2、全班交流：〔相机解决最后三小节的引号：A、两处半引号表示引用了信中的自然段，最后一节在信中也是一个自然段，但因为引用结束，所以是全引号；B、在引用的句段里，还有引用的内容，里面引用的内容用单引号。〕四、课堂作业：1、出示要求：摘抄你认为值得积累的词语或句子。2、学生抄写，教师巡视〔提醒写字姿势〕五、配乐赏读：抄写完的同学可以把摘抄的内容再轻轻地读一读。老师给你们配上音乐。内容总结〔1〕?高尔基和他的儿子?第一课时教学目标：1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文〔2〕3、揭示课题：〔1〕今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇和他有关的课文，题目是〔3〕学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗三、质疑留韵：1、学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进〔4〕字字入目，句句入心地默读课文，还有哪些地方你读不懂或者有疑问，可以做上记号