小班音乐教案模板汇编八篇小班音乐教案篇1活动设计背景小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。活动准备1、小小鸡一群，供幼儿观看。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。活动过程：（一）看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）（二）听歌曲、表情感、讲规则。1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（三）学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）教学反思第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。小班音乐教案篇2活动目标：１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备：1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》2、课件、鸡蛋。活动过程：一、开始部分。1、随音乐踏步进活动室。2、做发声练习：《小朋友来唱歌》。二、基本部分。1、交流对小鸡出壳的已有经验师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”2、观看课件，了解歌曲内容。3、学唱歌曲。（1）随歌曲节奏朗诵歌词。（2）师大声、儿小声演唱歌曲。（3）师小声、儿大声演唱歌曲。（4）幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。（5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。（6）讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？三、结束部分1、复习基本动作《拍手点头》2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。小班音乐教案篇3游戏目标：1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，，共同完成表演。游戏准备：多种小动物头饰若干熟悉歌曲音乐游戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。准备各种小动物的头饰。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案篇4活动目标引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。让宝宝不怕冷。活动准备对冬天季节特征有一定的体验。活动流程一、回忆生活经验，引出歌曲T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?二、听歌曲，理解歌词T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。三、唱歌曲T：我们来数数有多少宝宝在锻炼