谈新课改下数学教学中的赏识大新镇镇西小学舒道文自己三十多年的教学实践，我认识到赏识教育是情商教育的基础，是一种承认差异、允许失败的教育方法，更是让孩子热爱生命和珍惜生命的教育。新课标倡导并通过实践肯定的“成功教育”，其核心就是赏识教育。坚持把赏识教育领进数学教学，对培养学生现代素质、营造良好学习成长环境是非常必要的。一、改变观念，树立新的价值观良好的素质教育的一种重要而有效的教育方式，素质教育的最重要一个特点是面向全体学生，素质教育强调学生在教育教学活动中的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。在掌握知识技能的过程中，不仅需要学生感知、记忆、注意、思维等智力因素，还需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。赏识教育的秘诀是通过老师的关心、关注、表扬、赞赏，调动学生的兴趣、情感、意志性格等非智力因素参与学习活动，以激发其学习动力，挖掘其学习潜力，从而最大限度地调动学生的积极性、主动性、创造性，发挥学生在学习活动中的主体作用。教师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理。学生在学习中存在缺点和问题属于正常，对于学生缺点错误不能一味指责或者当众训斥，而要少一点审查责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，帮助他们在学习中取得进步，在成功或失败的体验中不断努力，善于发现其长处并由衷地欣赏，这是教学合作的基础。为师不仅要欣赏每一个学生更要欣赏学生的一切这正是完成教育的真谛。二、让学生树立学习信心教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触动年轻的心灵。客观上讲，每一个人都希望得到别人的尊重，对学生来说，老师一个默默地微笑，一个信任的眼神，一个肯定的赞赏都有可能激发起学生的自信心和自尊心，甚至能改变某些学生的一生。学生个体之间是有差异的，如果老师能够发现每个学生的闪光点，对他们的进步哪怕是微小的进步都给予表扬和鼓励，就能缩小师生之间的距离，使学生感觉到对他的关心和爱护，实现自己的理想和人生价值，也只有这样，才能使学生自我认同、肯定。在课堂中，我们站在学生的位置上，设身处地为学业生的学习着想，使教为学服务，能够形成师生间心理上的相互信任。无论正确与否，老师都应虚心听证，对学生思路的每一步的正确之处都加以肯定，及时作出恰如其分的评价。对待成绩差的学生，多发现他在课堂上的进步，使他们的兴趣得到提高，主动性得到发挥，避免使他们成为被遗忘的角落。另一方面，适当拔高，让好学生吃饱，从而使全体学生都展开紧张的智力活动。三、发挥闪光点做任何事物都不能过分，教育亦是如此。教育并不是否定或拒绝批评和惩罚，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。对学生的缺点或错误进行批评和教育是一个非常重要且有技巧的问题。在赏识理念指引下，能产生有效的、具有激励性质的批评，可以有无穷的魅力，能催人向上，使学生自觉自愿地改正缺点和错误，可以将一个引向成功，使他一生受益。提倡赏识，并不是要老师对学生的缺点视而不见，而是要老师有包容之心，要包容学生的失败，并且能正确评价自己和对待自己的不足，发现生命的宝贵，珍惜享受生命，从而在获取知识的同时发展能力，形成技能，学会学习。良好教育运用在数学教学中，使教师能走进学生中去，开启学生心扉，挖掘与培养学生的独立性、耐挫力。全面贯彻教育方针，努力引导与保障青少年的全面发展，使学生成长为对社会有用的人才。