中国中学生英语写作中语篇迁移现象的对比性分析的开题报告题目：中国中学生英语写作中语篇迁移现象的对比性分析一、研究背景与意义英语作为国际语言，越来越受到人们的重视，也成为了中国教育的重要组成部分。而写作是英语学习中重要的一部分，而语篇迁移现象则是学生在写作过程中难免会遇到的问题。目前，中学生对于语篇迁移现象的认识和解决方法存在着诸多困难，因此本研究旨在对中国中学生英语写作中的语篇迁移现象进行对比性分析，探索其产生的原因以及有效的解决方法，为中学生的英语写作水平提升提供理论基础和实际指导。二、研究内容1.对中学生英语写作中的语篇迁移现象进行定义和分类。2.通过文献综述和实地调研，梳理中学生在英语写作中常见的语篇迁移现象。3.采用对比分析方法，将英文写作和中文写作的语篇结构进行对比，探究两种语言间的异同，以及这种异同给中学生英语写作带来的影响和难点。4.对中学生英语写作中的语篇迁移现象进行深入分析，探究其根源和内在机理。5.提出解决中学生英语写作中语篇迁移现象的有效方法和策略，根据实际情况打造切实可行的学习方案。三、研究方法本研究将采用文献综述、实地调研和对比分析等方法，详细探究中学生英语写作中的语篇迁移现象。具体方法如下：1.文献综述：搜集各类与语篇迁移现象相关的文献资料，对中学生英语写作中的语篇迁移现象进行定义和分类。2.实地调研：在中学进行问卷调查，收集学生对于英语写作中遇到的语篇迁移现象的认知和态度，初步了解中学生在英语写作中的实际情况。3.对比分析：以英文写作与中文写作为比较对象，探究两种语言间的异同以及这种异同对中学生英语写作的影响和难度。同时，根据对比分析结果指导中学生在英语写作中调整语篇结构的方法。4.深入分析：利用问卷调查和实地调研的数据，结合实际案例，深入分析中学生在英语写作中遇到的语篇迁移现象的根本原因。5.提出解决方法和策略：在研究中总结出有效的解决方法和策略，进而提出针对性的学习方案和教学建议。四、预期研究结果1.对中学生英语写作中的语篇迁移现象进行清晰准确的定义和分类。2.梳理中学生在英语写作中常见的语篇迁移现象，为后续的研究提供指导。3.通过对比分析英文写作和中文写作的语篇结构，探究两种语言间的异同，为中学生在英语写作中的调整提供理论依据。4.深入探究中学生英语写作中的语篇迁移现象的原因和内在机理，为根治这一现象提供实际指导。5.提出解决中学生英语写作中语篇迁移现象的方案和策略，为中学生的英语写作水平提升提供具体而可行的帮助。