山西省晋城市阳城县2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）一、读•书（12分）1．青少年要不断奋斗，以青春之我筑青春之中国，下面是关于“青春磨砺”的书法作品。从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（2分）A.此作品是行书，潇洒流畅，告诉我们要想获得成功就需要不断地努力。B.此作品是隶书，蚕头燕尾，有高瞻远瞩、俯视一切的气概。C.此作品是篆书，古朴挺拔，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。D.此作品是楷书，规范端正，表达不随波逐流的高尚情操。甲：乙：2．源远流长的古代诗文是中华民族智慧的结晶。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“经典诗文•智慧光芒”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（10分）主持人：诗言志，文抒怀。小语：“①，若出其中；②，若出其里”，曹操登山观海，在丰富的联想中展现了自己开阔的胸襟和宏伟的抱负。小文：“③，④”（《＜论语＞十二章》），孔子站在河边，感叹时光如流水。小美：“⑤？⑥”（《次北固山下》），王湾行舟江上，见大雁北归，引发了内心的淡淡乡愁。小欣：“⑦，崔九堂前几度闻”，杜甫置身江南，表达对过往岁月的美好回忆。小德：“强欲登高去，⑧”，岑参登临高处，难掩心中的惆怅与凄凉。小智：“⑨，⑩”（《峨眉山月歌》），李白乘船远行，难舍故土故人。二、读•思（38分）3．“孝”是中华民族的传统美德，为了让同学们心怀感恩之心，七（1）班开展“孝心无价从我做起”的主题活动，请你参与并完成下面任务。（9分）【活动一：欣赏传统文化，概括内涵】（1）同学们分享了中国传统文化中的许多关于“孝”的论述，请你阅读并概括出“孝”的内涵。（2分）事其亲者，不择地而安之，孝之志也。（《庄子》）孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》）【活动二：分享孝心事迹，表达敬意】（2）阅读下面的材料，用自己的语言表达对山西最美孝心少年王一宸同学的敬意。材料：（3分）父亲因车祸失去了双腿，母亲心脏不好靠吃药维持生命……12岁的王一宸在家里发生变故后一夜长大，用自己稚嫩的肩膀扛起这个家。她多次鼓励截肢的爸爸：“我就是你的双腿。”她每天在医院陪着爸爸，尽自己最大的能力帮妈妈照顾爸爸，陪爸爸做各种康复训练。【活动三：阅读名著经典，浅谈看法】（3）鲁迅在《＜二十四孝图＞》和《父亲的病》中都表达过对“孝”的看法，请你谈谈在两篇文章中鲁迅分别是如何看待孝道的。（4分）4．阅读回答问题。（11分）跌倒的，都是行走的人一次，大发明家爱迪生一边散步，一边思考，由于想得入神，一路上跌倒了五六次。他的一位同事见了，大笑不止。爱迪生回应道：“你笑什么？你知道跌倒的是什么人吗？跌倒的，都是行走的人！”跌倒的，都是行走的人。坐着的人、躺着的人当然不会跌倒，但也不会抵达成功的目标。抵达成功目标的人，。但那些跌倒了从此不敢行走的人，从此故步自封、画地为牢的人，跌倒便成了他们永远爬不出的陷阱，成了他们行走的牢笼和坟墓。在行走中跌倒了并不可怕，只要我们有勇气在跌倒中一次次爬起来，再一次次往前走。我们要明白，跌倒永远都是行走者的常态，永远都是走得最远、走得最成功、走得最精彩者的常态。（1）请你结合上下文内容，将文中空缺处补充完整。（3分）（2）读完文章后，除了“跌倒的，都是行走的人”外，你认为还有什么是行走的人？请以“_______，都是行走的人”开头，写一段文字，表明你的观点并加以阐述。（补全开头，不少于100字）（8分）5．经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“经典引路•诗文为伴”的专题学习活动。（12分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其