/NUMPAGES313《只有一个地球》教学设计【内容分析】“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。【教学目标】1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【学习目标】1.初读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考课文写了关于地球的哪些方面的内容？2.有感情地朗读课文，讨论、交流：从哪些方面来说明“只有一个地球”的事实。3.课文采用了哪些说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。【重、难点】重点：有感情地朗读课文，讨论、交流：从哪些方面来说明“只有一个地球”的事实。难点：学习说明的方法，体会说明文用语的准确、严谨。【教学评价】目标1评价设计为：在初读课文的基础上，出示生字新词进行检查，指导“蔼”的写法。并交流问题1；目标2评价设计为：在有感情朗读的基础上，通过自学、感悟、小组交流，在全班交流，完成目标2；目标3评价设计为：熟读课文的基础上，总结学习说明的方法。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、课前谈话,启动情智我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？二、初读课文，生成情智自由读课文，边读边思考思考HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：1.初读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考课文写了关于地球的哪些方面的内容。学生自学三、交流字词学习情况，展现情智1.出示带生字词语遨游璀璨裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹（1）遨游璀璨（这两个词要读准字音。）（2）指出难写的字HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：裹滥胁（注意让学生练习、当堂记忆。）2.交流自己查出生词的意思。3.交流课文写了关于地球的哪些方面的内容。地球是渺小的。地球所拥有的自然资源是有限的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。……四、再读课文，梳理层次1.想想每一个自然段都写的什么内容。2.根据自然段的内容给课文分成两段。第一段HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：（1～4自然段）第二段HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：（5～9自然段）3.根据分段情况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的顺序记叙的HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？）（先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要保护地球。）4.质疑，提出不懂的问题。五、布置作业1.抄写生字、生词。2.练习朗读课文。3.找找有关地球的材料。第二课时一、回顾内容，启动情智说说课文主要内容。二、感悟、交流，生成、展现情智（一）学习课文第一段1.自己读1～2自然段。思考HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：从课文中你了解到关于地球的什么知识。通过具体的词句谈自己的理解。地球是渺小的HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：半径只有六千三百多公里，表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。以上的数字表明了什么。人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。2.练习朗读，体会地球并不大的含义。3.默读课文3～4自然段。（1）思考HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：地球有什么特点