“新田园式”小学生语文口语交际能力培养的实践研究——以上海市嘉定区C小学为例的开题报告研究背景与目的：如今，越来越多的学生在学校中缺乏实际的口语交流机会，而这种事实也严重影响了小学生的口语交际能力的发展。因此，本研究旨在探讨以“新田园式”为特征的小学生语文口语交际能力培养方法，以期有效地提高小学生的口语交际能力。研究内容与方法：本研究通过文献调研和案例分析，梳理了小学生口语交际能力的相关理论知识与实践经验，并分析了其存在的问题与解决措施。此外，还针对以上海市嘉定区C小学为例，采用问卷调查、观察与访谈等多种研究方法进行实地调查。研究结果与结论：本研究发现，“新田园式”小学生语文口语交际能力培养方法能够有效地提高小学生口语交际能力，特别是在小学生个性化发展、社交能力和语文素养等方面起到了极为积极的作用。同时，在实践中也需要注重培养学生的积极参与和自主管理意识，逐步形成团队合作和学习探究的能力。研究意义：本研究通过实践探索和案例分析，提出了一种新的小学生语文口语交际能力培养方法，为小学教育和教育改革提供了一定的实验基础和理论指导，同时也为相关领域提供了一些有益的借鉴与启示。