高中生口语交际能力培养现状和改进——以揭阳二中语文教学为例的开题报告摘要口语交际能力是现代社会的基本素质，对高中生的发展、就业、升学、交际等方面都具有重要意义。然而，目前高中生的口语交际能力培养存在着一些问题，如教学方法单一，教学资源不足，评价方式单一等。本文以揭阳二中语文教学为例，通过调查研究和理论分析，提出了改进高中生口语交际能力培养的几个方法，如多种教学手段的运用、课堂氛围的营造、评价方式的创新等。关键词：高中生；口语交际能力；教学方法；教学资源；评价方式AbstractOralcommunicationabilityisabasicqualityofmodernsociety,whichplaysanimportantroleinthedevelopment,employment,furthereducationandcommunicationofhighschoolstudents.However,therearesomeproblemsinthecultivationofhighschoolstudents'oralcommunicationabilityatpresent,suchassingleteachingmethods,inadequateteachingresources,singleevaluationmethods,etc.ThisstudytakestheteachingofChineseinJieyangNo.2MiddleSchoolasanexample,bymeansofinvestigation,analysisandtheoreticalresearch,putsforwardseveralmethodstoimprovehighschoolstudents'oralcommunicationability,suchastheuseofvariousteachingmethods,thecreationofclassroomatmosphere,theinnovationofevaluationmethods,etc.Keywords:highschoolstudents;oralcommunicationability;teachingmethods;teachingresources;evaluationmethods一、研究背景随着经济的快速发展和社会的不断进步，高中生的口语交际能力已经成为现代社会的基本素质之一。然而，目前存在着一些问题，如高中生的口语交际能力培养存在短板，教学方法单一，教学资源不足，评价方式单一等，这些都严重制约了高中生的口语交际能力的发展。因此，深入研究高中生口语交际能力的现状，探索有效的培养方法，对于提高高中生的语言交际能力和素质水平具有十分重要的意义。二、研究目的本文以揭阳二中语文教学为例，旨在通过调查研究和理论分析，探索提高高中生口语交际能力的有效方法。三、研究方法本研究采用问卷调查法和实地观察法相结合的方法，通过问卷调查了揭阳二中高中生的口语交际能力现状，采用实地观察法对课堂教学情况进行了详细观察分析，并结合相关理论对问题进行了分析和探讨。四、研究内容4.1高中生口语交际能力现状分析根据问卷调查的结果显示，揭阳二中高中生的口语交际能力总体较为薄弱，表现为以下几个方面：（1）听说能力不足：高中生对外语的理解能力和语音语调掌握度不高，不够流利自然。（2）表达能力不突出：高中生的表达能力不突出，演讲、辩论等活动时缺乏自信和流畅度。（3）应对能力欠缺：在跨文化交流中，高中生的应对能力、文化背景知识等方面欠缺。4.2高中生口语交际能力培养方法结合以上分析，本文提出了以下几个方面的高中生口语交际能力培养方法。（1）多种教学手段的运用：在语文教学当中，运用多种教学手段，如对话、实践活动、模仿练习等，同时注重培养学生的听说技能，提高其口头表达能力。（2）课堂氛围的营造：在语文课堂建立民主、开放、创新的氛围，充分发挥学生主体作用，让学生参与课堂活动，提高其环境适应能力和认知水平。（3）评价方式的创新：课堂教学不仅要注重学生口头表达能力的培养，也要将语文学科的评价模式由单一的笔试向多元化转变，注重学生实际表现和个人素质的综合评价。五、研究结论通过调查研究和理论分析，本文提出了多种提高高中生口语交际能力的方法，如多种教学手段的运用、课堂氛围的营造、评价方式的创新等。这些方法不仅可以提高高中生的口语交际能力，还有利于培养学生的人际交往能力、文化交流能力和创新能力，从而更好地适应现代社会的发展要求。