“是……的”句式的对外汉语教学研究的任务书题目：中文“是……的”句式对外汉语教学的研究任务要求：1.研究“是……的”句式在中文中的特点和用法；2.探讨“是……的”句式在对外汉语教学中的教学方法；3.分析“是……的”句式在对外汉语教学中的难点和应对策略。正文：一、“是……的”句式的特点和用法“是……的”句式是中文语法的一种常用句式，也是表述事实或强调事件发生的一种方式，它的主要结构为：“主语+是+描述词+的+补语”。其中，“是”是一个系动词，起到连系主语和补语的作用，而“的”则是一个助词，用于将描述词和补语连接起来，使其构成定语关系，这种定语关系称为“的字结构”。“是……的”句式主要有以下几种用法：1.强调句子的信息通过使用“是……的”句式，可以让句子的谓语部分得到强调，进而突出句子信息的重点。例如：这才是你一直想要的东西。（强调“你一直想要的东西”）他说的，是我们应该好好听的。（强调“我们应该好好听”）2.表示事实“是……的”句式可以用于表述客观的事实，强调事件发生的真实性和不可改变性。例如：今天天气很热，我上午是在游泳池里游泳的。（强调今天的天气及我游泳的时间和地点）3.表示某种成就“是……的”句式可用于表达某种成就、功绩或者过去的经历。例如：她是一位优秀的教师，她的学生都喜欢她。（强调她的优秀和学生的喜欢）二、“是……的”句式在对外汉语教学中的教学方法针对对外汉语学习者的实际情况，我们可以采取以下教学方法来教授“是……的”句式：1.提供足够的例句通过提供足够的例句，让学生熟悉“是……的”句式的基本结构和用法，同时帮助他们掌握正确的语境。2.教授基本语法知识对外汉语学习者可能对“是……的”句式的定语结构不太熟悉，因此需要在教学中重点讲解“是”的作用和“的”字结构的使用方法。3.反复练习针对学生的实际情况，可以设计一些基础练习和扩展练习，让学生反复练习，加深对“是……的”句式的理解和运用。三、“是……的”句式在对外汉语教学中的难点和应对策略1.语法难点对外汉语学习者可能会因不熟悉中文的定语结构而产生困难。这时，我们可以采取图示解释和语法讲解相结合的方式来帮助学生理解。2.语境理解难点“是……的”句式在语境上与英语的一般陈述句和强调句不完全相同，因此对外汉语学习者需要通过丰富的例句和交际情境来帮助他们理解。3.表达自然难点对外汉语学习者在表达中有时会因母语干扰而出现不自然的用法。这时我们可以提供标准的表达并进行反复练习，让学生熟悉正确的表达模式，增加自信心。结语：“是……的”句式是中文语法中常用的句式，也是汉语学习中不可忽视的一部分。教师应充分了解其用法和特点，采取针对性的教学方法和策略，以提高对外汉语学习者的学习效果。