智力的发展医学知识专题讲座主要内容智力发展的基本研究取向对智力的理解在拓宽重视智力的文化性元认知进入智力范畴重视智力与日常生活的联系智力是多元的智力的四大研究取向心理测量学的研究取向智力的本质Spearman两因素理论语词流畅Cattell晶体－液体智力理论Carrol的研究和理论131415智力的本质新皮亚杰注意：后形式运算拉鲍维维夫认为应借用皮亚杰的方法，重新建立一个描绘毕生发展的智力发展阶段理论人类对知识获得的理解与认识具有后形式运算水平能够认识到正确的答案会随情境而变解决问题的方法必须合乎现实模糊性与矛盾性是思维的常规而非特例情绪和主观因素常常会影响思维信息加工的研究取向智力的本质Das的PASS模型加工速度与智力的关系感受器Carroll模型中的速度-智力关系常见的加工速度范式补充知识点：如何确定加工速度的实验指标情境主义的研究取向①情境有话说A智力的本质不是内部世界的独活，而是生存于社会的适应性。B专家与大众的智力观要保持一致。①经验有话说A经验水平是需要从智力中剥离出来的。B智力的水平也可以通过个体对熟悉任务的完成自动化水平来衡量。①成分有话说A有利于了解智力的内部结构和加工机制。B现代智力研究解释智力都依赖于某些基本的分析单元，以确定研究的范式。情境作为智力的表现领域智力的发展与评估婴幼儿智力的发展婴儿期IQ对后期IQ没有任何预测性。两次测验相关岁时间间隔增长而下降。相关随初测年龄增大而提高。预测性低的可能原因婴幼儿智力的评估儿童青少年智力的发展儿童青少年智力的评估成人智力的发展先增后减成人智力的评估52智商与生育率存在负相关智商越高剩余孩子的数量越少环境因素的证据环境因素的证据塞西在布朗芬布伦纳理论的基础上提出的智力发展的生物生态学观点57最近过程：成长中的有机体与周围环境中的他人、信号和活动之间持续性的交互作用。最近过程是个体智力发展的“引擎”。IQ的高遗传性仅仅出现在有良好的资源且有助于智力发展的环境中。智力发展对其他因素的预测性2.对成功与幸福的预测正向：推孟的天才儿童研究无关：总体生活质量无差异对健康的预测善于接受一些科学保健知识采取健康的生活方式提供增强健康的心理资源新颖独特性：区别于其他东西的显著性？新颖独特性：别人尚未想到的工作产品：形式与界定所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯创造力的源泉69创造力=疯狂创造力表现的4C模型小创造力(little-c)：新颖的日常表现以及适用于任务的行为、观念或成果。专家创造力(pro-c):专家表现出的新颖的、有意义的行为、观念或成果（超过了日常领域但没有达到名垂青史的程度）。大创造力(big-c):载入史册的新颖而有意义的成就，常常给某个领域带来革命性变化。创造力的发展76ThankYou!