教科版《语文七色光三》教学设计教科版《语文七色光三》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的教科版《语文七色光三》教学设计，希望能够帮助到大家。教科版《语文七色光三》教学设计1教学目标知识目标：1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。能力目标：培养学生的综合运用能力。情感目标：积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。内容分析教学重点：1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。教学难点：1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。教学流程一、激情导入同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。二、知识窗这些花就被人称做——花中“四君子”。你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！自由读，把字读准，把句子读通顺。当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。三、日积月累你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。根据图片和诗句大意背诵。（1）自读，把这几句诗熟读背诵。（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。（3）全班交流汇报，教师给予点拨。（4）背诵古诗名句。（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）四、搭配词语把这些形容黄山的词语连起来。同桌相互检查，最后在全班交流汇报。参考答案：秀丽的山峦浩瀚的云海奇美的层石挺拔的苍松绚丽的色彩渺茫的歌声质朴的本色坚定的信念过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！五、找错别字短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。（2）全班汇报。用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的'同时强化这些同音字的用法。参考答案：流连忘返万木凋零得意忘形高山之巅冰肌玉骨超乎寻常过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。六、大家一起来本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。具体要求：（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。教科版《语文七色光三》教学设计2教学要求：1、通过综合练习了解汉字可通过增加笔画组成新字及象形字的变化等知识。2、积累新三字经及古诗等语言材料。3、通过综合实践活动，使学生进一步了解学校，使本单元学习的知识得到应用。教学重、难点：汉字增加笔画组成新字及象形字的变化。教学准备：每小组一朵生字花、板画笔、多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、激情导入：师：同学们，你们看，谁又来到了我们的课堂（出示课件：龙龙和文文）师：这节课让我们一起走进语文七色光三。（板贴课题）还记得我们的口号吗？师：走进语文七色光，生：我们心情好舒畅。师：这里知识大汇萃，生：长了知识有力量。YE！二、趣味闯关：师：首先让我们进入第一关，练。（板贴练的标致）师：不练不知道，生：一练真奇妙。YE！师：同学们，我会变魔术，你们相信吗？不相信啊！那就给你们露一手。（出示卡片：一）你们看，这是什么字？（一）你们看它变成了什么？（十）师：这个