《语文七色光七》教学设计《语文七色光七》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《语文七色光七》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《语文七色光七》教学设计1【教学内容】教科版《语文》二年级上册“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。【设计理念】本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。【教学目标】1、字词训练，夯实语言文字基础。2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。3、阅读只是短文，扩展知识面。4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。【教学流程】一、设境激趣，揭示课题（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）二、自主学习、合作探究第一版块：字词训练（一）字（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。2、信的意思清楚了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？教师总结答案，学生自查。（二）词1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的）2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。指出“少”字是多音字，可进行适当的扩词练习。3、学生独立完成，汇报结果。第二板块：日积月累小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀，平时很喜欢学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信想作为礼物，信中用了一些成语，但有的'不恰当。你能帮他找出来吗？（出示信）1、自由读信的内容。2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当，标记下来。3、交流汇报，说说这些成语使用不当的原因。4、师生共同修改这封信。5、写一段话，要求用上几个自己已掌握的成语。第三版块：知识窗同学们学习了很长时间，有些疲倦了，老师给同学们播放一部动画片看，好不好？（播放动画片《米老鼠》）同学们，你们知道这部动画片的名字吗？这部动画片有意思吗？你们最喜欢动画片中的谁呀？谁能说说它长的什么样？噢，这是一只多么可爱的小老鼠呀？那么，你们想知道它是怎样诞生的吗？那就快读读我们的知识窗吧！1、学生自由读文。2、说说读了这个故事受到了什么启发？3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。第四版块：开心一笑现在，老师想给同学们说上一段绕口令，你们想听吗？（教师说一个课外的）同学们，你们觉得这个绕口令有趣吗？你们想不想说？现在，老师想进行一个绕口令比赛，我们大家一同学习一个新绕口令，比比看谁说得最快，谁的吐字最清晰，好不好？1、自由读。2、同桌读，比赛。3、小组里读，小组里比。4、全班范围里比赛。5、说给同学听听你知道的其他绕口令。6、教师小结：同学们，要想说好绕口令，就要把普通话说好，坚持发音准确，不说方言，老师相信你们以后一定会比老师说的还好。总结：同学们，小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗？老师也想送给你们一个礼物，这礼物就是一句话：一份耕耘，一份收获。愿你们天天都学有所获！《语文七色光七》教学设计2教学目标1、激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。2、促进学生语言的积累与运用。3、培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。4、培养学生综合运用语言文字的能力。教学过程导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了。我们会在这里学到许多新知识并增长见识