《语文七色光八》教学设计《语文七色光八》教学设计作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《语文七色光八》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《语文七色光八》教学设计1教学目标：1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学难点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：一、直接引入本次训练。出示目标：见教学目标自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。二、日积月累1、自读自悟。说说自己读懂了什么。2、小组交流自己的收获3、说说自己收集到的谚语请学生在小组内熟读这些谚语。互相学习看谁一口气背的多三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。从中你学到了什么？了解了什么？四、收集资料收集谜语，谚语，歇后语。五、当堂作业：基础练习A形近字组词第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成B读两组句子给句子排序要在语境中体会词语的意思，然后排序。六、全课总结：谈学习本次学习语文七色光八的所得。《语文七色光八》教学设计2教学流程：一、创设情境，激趣导入龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”1、你们认识哪些动物呢？（自由认）（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）2、“开火车”认动物名老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看：考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！）二、自主发现，交流积累（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。2、同桌互读，互相正音。3、指名读，全班读。4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流）5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物）6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张）三、自主阅读，拓展延伸导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件）1、自由读短文。提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号）2、标出自然段序号，指名分段读短文。3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。4、生汇报，相机指导朗读。5、全班齐读。6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。四、合作交流，资源共享1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最’，我们再去‘动物之家’做客吧！”屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？小结：搜集资料的方法：（1）看课外书；（2）问爸爸妈妈；（3）看电视；（4）上网。3、以小组为单位，自主合作整理资料。（1）粘贴图片，配文字说明；（2）画一画你喜爱的一种动物的家；（3）读动物的儿歌；（4）猜动物的谜语。4、作品点评，师生点评5、课件补充：（1）不同动物的家。（2）警犬——“侦破英雄”。（3）“护婴保姆”——大蟒蛇。（4）勤务员——大象（洗车，搬重物）。看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹）6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。这些多可爱、多能干的.动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。7、请给动物世界设计一份宣传标语：（1）保护动物，人人有责；（2）保护动物，手下留情。a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的