渝桂两地高职学生学习责任心与专业承诺的相关研究的综述报告渝桂两地高职学生学习责任心与专业承诺的相关研究综述学生学习责任心与专业承诺是教育中的两个重要概念，既相互关联也相互影响。学习责任心是指学生在学习过程中，对自己的学习负起责任和义务的态度和行为。学生的专业承诺是指对所学专业的重视程度、认可程度以及在专业领域的投入程度。本文将综述渝桂两地高职学生学习责任心与专业承诺的相关研究。一、渝桂两地高职学生学习责任心的相关研究（一）研究方法研究方法包括问卷调查、个案研究等。（二）研究结果1.性别发现，女生的学习责任心高于男生。2.专业课的学习责任心高于基础课。3.高年级的学习责任心高于低年级。4.学习方式和学习成绩与学习责任心呈正相关。5.考试成绩和学习责任心呈正相关。（三）研究结论研究结果表明，高职学生的学习责任心受性别、年级、专业课等因素的影响，同时也受学习方式和成绩的影响。因此，提高高职学生的学习责任心需要从多个角度入手。二、渝桂两地高职学生专业承诺的相关研究（一）研究方法研究方法包括问卷调查、深度访谈等。（二）研究结果1.在专业背景、毕业去向等方面，专业承诺程度显著不同。2.专业课的学习承诺高于基础课。3.高年级的专业承诺高于低年级。4.专业培养目标和专业课程体系对专业承诺有显著影响。（三）研究结论渝桂两地高职学生的专业承诺受到个人背景、年级、专业课程的影响。同时，专业培养目标和专业课程体系对专业承诺的形成起到了重要的促进作用。三、渝桂两地高职学生学习责任心与专业承诺的相关研究（一）研究方法研究方法包括调查问卷等。（二）研究结果1.高职学生的学习责任心和专业承诺呈正相关。2.高职学生的学习责任心和专业承诺对学业成就有显著的预测作用。3.学习方式和学习成绩对学习责任心和专业承诺有显著影响。（三）研究结论渝桂两地高职学生的学习责任心和专业承诺对学业成就有显著的影响，因此加强学生学习责任心和专业承诺的建设是非常必要的。综上所述，渝桂两地高职学生学习责任心和专业承诺互为影响。学习责任心和专业承诺的形成和提高可以从教育教学方式、专业课程设置等方面入手。此外，教育培养方案中应考虑创设学生自我认知及学业辅导体系，对学生的学习行为和专业理解进行引导和塑造。