小学五年级语文教案——积累运用三教学要求：1、熟读?三字经?中的8句话，理解并背诵。2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。4、围绕写人进行习作训练。教学重、难点培养独立阅读能力，引导学生当众繁衍，作到中心明确，习作训练。课时安排：3课时第一课时一、学习读背的局部。1、导语：中华五千年历史，流传着许多文化精髓，今天我们要学习的?三字经?，就是古人推崇倍至的。2、自由读句子，仔细体会句子的意思。3、小组讨论，理解意思。4、全班汇报交流。5、比一比，谁背得快。6、指名背诵。二、进行阅读短文训练，1、学生自由阅读短文和课后题，明白要求。2、指名说说短文讲了一个什么故事。3、出示句子：这个人面临着艰难的选择。〔1〕读句子：为什么说选择是艰难的4、出示句子你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。读句子，说说你对这句话的理解。〔你在身处绝境的时候，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望，得到幸福。〕5、从短文中你受到什么样的启发第二课时一、导语。同学们，?金色的脚印?一课，老师有很多收获，想跟大家说说。板书：读书。读了?金色的脚印?一课，老师有很多收获，想跟大家说说。板书：读书收获。二、教师示范。1、从哪几个方面来谈呢同学们帮我出个主意。2、师生交流讨论，决定从以下几个方面谈。〔1〕文章的题目与内容。〔2〕体会和感想。A文章中给你留下深刻印象的人物或者事情。B你学到的知识或懂得的道理，受到的启发。C你学到的写作文的方法。D读完文章你还留有哪些问题3、老师以?金色的脚印?为例，谈自己的读书收获。三、学生交流。1、你也谈谈你印象深刻的一篇文章及收获。2、小组互说，互相评议，推荐准备发言。3、指名在全班发言。选出最好的几位同学，评为读书能手。4、总结：今天同学们都畅所欲言，谈自己读书后的收获。读书就要像这样，读过之后，仔细想想，你从中有哪些体会和感想，才会有成效。假设你能把体会与感想写下来，就是读书笔记。希望同学们能坚持作到不动笔墨不读书。第三课时一、明确习作要求。1、指名读作文题目，其他学生边听边想，这次作文有什么要求2、请同学自由发言，教师引导从以下几点去理解。A要向别人介绍你的好朋友。B可以介绍他的性格特点，兴趣爱好；也可以通过你们之间发生的事，来表现好朋友的特点。C注意把内容写具体，语句写通顺。二、交流习作素材，拓展学生思路。1、分成小组交流自己的习作素材。2、全班交流，说说你写谁他的性格特点怎样3、讨论定作文题目。三、读写联系，启发构思。1、出示两篇优秀习作。引导学生阅读比拟，边读边想，这两篇习作中，主人公给你留下了什么印象，你从哪些地方听出来的2、根据自己的素材，学生列写作提纲。四、学生习作，教师巡视，作个别指导。五、评讲；修改作文。六、作业，誊写作文。内容总结〔1〕小学五年级语文教案——积累运用三教学要求：1、熟读?三字经?中的8句话，理解并背诵〔2〕1、导语：中华五千年历史，流传着许多文化精髓，今天我们要学习的?三字经?，就是古人推崇倍至的〔3〕二、进行阅读短文训练，1、学生自由阅读短文和课后题，明白要求〔4〕〔1〕读句子：为什么说选择是艰难的4、出示句子你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水〔5〕B你学到的知识或懂得的道理，受到的启发