《向心力》《向心力》（师引导学生通过受力分析，并由上节课学习的在圆周运动中某点的向心加速度方向指向圆心，从而总结得到牛顿第二定律在曲线运动中仍成立。）生4：根据牛二律可以得到四、用实验验证理论──用向心力演示仪验证向心力表达式师：刚才我们已经得到了向心力的表达式。理论的正确与否我们必须要用实践去证明。引导学生说出怎么去验证──利用控制变量法。介绍向心力演示仪原理，请一位学生自己来演示给全班同学看。引导学生由多次实验现象可以得到：半径r、角速度ω一定，与质量m成正比质量m、角速度ω一定，与半径r成正比；质量m、半径r一定，与角速度ω的平方成正比；到此为止，以上学生提出的很多问题都得到了解决（师将这些解决掉的问题一一画勾）五、从游乐园里转椅出发落实：①分析圆锥摆中向心力的来源②用圆锥摆实验可以粗略去验证向心力表达式1.圆周摆（1）游乐园图片及视频材料（2）学生动手让小球做圆锥摆运动（3）建立物理模型（如图所示）思考与讨论：①如图所示，做匀速圆周运动的小球受到哪些力的作用？合力产生了怎样的加速度？②能否在实验室里粗略计算此匀速圆周运动中的向心力大小？分析：①这里的受力分析结合前面落实：向心力不是一种新的力，它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力，也可以是这些性质力的合力，也可以是这些性质力的一个分力。②在“实验室里如何计算向心力的大小”这里，引导学生可以设计两种方法去测。师：我们课本上就是利用圆锥摆中可以有两种方法测向心力来粗略验证向心力的表达式的，同学们课后有兴趣完全可以自己去做一下。六、由游乐园中的过山车模型和运动员的链球运动落实：物体做匀速圆周运动和变速圆周运动的条件及向心力和切向力的作用效果和特点1、看过山车视频并对右图中的情况进行受力分析，说明各个力产生了怎样的加速度，并进一步引导向心力的来源。分析图1落实：①向心力和切向力的作用效果。②什么情况下物体做匀速圆周运动，什么情况下做变速圆周运动。师：哪个力提供向心力？有向心力就向心加速度，上节课我们学习的向心力可以改变什么？引导得到向心力的作用效果：只改变速度的方向。师：切线方向上的重力会对物产生怎么样的影响？引导学生得到切向力改变了速度的大小。2、总结什么情况下，物体做匀速圆周运动，什么情况是做变速圆周运动匀速圆周运动：只有向心加速度时。变速圆周运动：同时具有向心加速度和切向加速度时。3、分析图2、图3，让学生获得在不同情况下如何分析向心力和切线力的来源4、让学生观察和自己动手体验变速圆周运动从而得到变速圆周运动物体受力情况。，当前12345