课堂设计方案——第五章第7节向心力盛哼军苏州第六中学一、设计思路本节课对象为高一艺术选修班，艺术素质较高，但学生物理学科基础较差，学生只需参加高二物理会考，而且即使三门学科不及格也能参加高考，因此物理学科对于她们压力不大，如果平时教学中如果难度过大，要求过高反而容易使学生失去兴趣，放弃物理的学习，因此本节课设计教学目标相对定的偏低一些，注重基本知识的掌握和学生理性分析能力的培养，本节内容是人教版高中物理教材第五章匀速圆周运动中的一节，在此之前，学生已经学习过匀速圆周运动的概念以及描述匀速圆周运动的物理量。二、教学目标1.知识目标：理解什么是向心力，向心力的来源，向心力大小与什么因素有关，向心力公式2．能力目标：懂得用控制变量法研究物理问题，培养学生的实验能力、分析能力、解决实际问题的能力。3．情感目标：学习科学研究方法和科学研究态度。三、教学重点与难点1．重点：理解向心力的概念2．难点：向心力大小与m、r、ω的关系四、教学资源：1.多媒体、录象短片、课件2.学生分组实验器材：绳子,小球(若干个)五：教学过程：问题一“圆周运动物体受力特征是什么？”通过提问同学已经学习过的“平抛运动物体受力特点”，引入新课提出第一个探究问题借助同学探究实验：“怎样施加力能使电动玩具小火车做匀速圆周运动”总结出圆周运动物体受力特点，并初步讲解向心力特征。问题二“圆周运动物体受向心力的来源是什么？”学生实验：用线转动小球——分析向心力来源和特点演示实验：木块在转盘上的转动——分析向心力来源和特点演示实验：圆锥摆运动——分析向心力来源和特点经过三个现象分析，归纳总结向心力概念和特征问题三：生活中向心力过大过小会如何？通过观看视频资料，感受生活中向心力的存在和作用。问题四：向心力与哪些因素有关？学生定性实验阶段：实验讲解实验安全注意事项，初步提示实验方法，学生进行探究。在学生自己探索一阶段后，根据学生探究方法，指出学生实验不科学之处，指出“控制变量法”的科学方法，指导学生进一步深层次探究，准备提问探究结果。学生总结探究结论。教师利用“向心力演示仪”定量进行演示实验，得出向心力公式。总结本课内容，布置作业六：教学流程图：结束提问，巩固本课内容，为下节课公式应用打下伏笔问题四向心力大小与哪些因素有关教师用向心力演示器总结学生实验结论，得出向心力公式教学媒体提示教师点拨学生探究实验教学媒体:观看赛车过弯向心力不足视频总结向心力概念，继续新课，问题三：向心力过大过小会如何？演示实验，转盘上的物体演示实验，圆锥摆运动物体学生实验：线转小球探究问题二：向心力的各种来源开始复习平抛运动物体受力特点，引入新课，提出问题一：圆周运动物体受力特点学生实验：借助玩具小火车体验向心力分析向心力特点在学生感受的基础上讲解向心力概念