五年级语文教案——?童诗两首?教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学过程一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题?儿童诗两首?，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。二、比拟朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比拟：这两首儿童诗有什么不同2、在充分朗读、思考的根底上，小组讨论。3、课堂交流，随机指导。〔1〕?我想?是一首诗歌，?童年的水墨画?是组诗。引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容......〔2〕?我想?是押韵的，?童年的水墨画?不押韵。引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。〔3〕?我想?描写的是我的一些美好的愿望，?童年的水墨画?描写的是童年的生活学习场景。①说说?我想?描写了我的哪些愿望◇我想把小手安在桃树枝上◇我想把脚丫接在柳树根上◇我想把眼睛装在风筝上......②说说?童年的水墨画?描写了哪些学习生活场景◇在街头看书◇在溪边钓鱼◇在江上游泳③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读，体会意境1、指导学习?我想?〔1〕朗读诗歌，想象体会我的愿望。①朗读诗歌，说说我的那么多愿望中，那一个最令你神往②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景◇你好象看到了什么◇你有什么感受比方：牵着万缕阳光是怎样的感觉成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞是怎样的感觉③有感情的朗读最令你神往的愿望。〔2〕想象一下，我是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的具体说说。◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上......◇在阳光下，春风中起舞............〔3〕有感情的朗读诗歌。2、指导学习?童年水墨画?〔1〕朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么①静静地在街头阅读?水浒传?。②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。③在江面上打水仗。......〔2〕细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。〔3〕有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。四、诵读诗歌，感悟语言1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。〔1〕牵着万缕阳光，/悠啊，悠--/悠出声声春的歌唱〔2〕突然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。〔3〕阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着lsquo;黑旋风rsquo;水战lsquo;浪里白条rsquo;。......2、说说这些诗句特别在什么地方〔1〕很有韵味。〔2〕语言中有图画。......3、朗读或背诵这些诗句。五、作业1、选择背诵诗歌。2、写一首儿童诗。内容总结〔1〕五年级语文教案——?童诗两首?教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望〔2〕2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗〔3〕可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句〔4〕〔2〕想象一下，我是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的具体说说〔5〕......〔2〕细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐