万方数据基于CDIO的《操作系统原理》应用型本科教学改革初探丁宋涛，徐金宝，刘晓璐，屠立忠在撩作系统原理》的教学实践中，我们发现，出于大多数学生处于长期的应试化培养模式，主动思考能力较为欠缺，其典型特CDIo与操作系统教学现状摘要：CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式，它以培养下一代国际化工程师为目标。该文通过以CDIO的高等工程教育目标，针对“操作系统原理”课程的教学现状。探讨了基于CDIO教学理念的“操作系统原理”教学改革与实践，基于多年的应用型本科教学实践．提出了该课程教学改革的6项具体措施。关键词：CDIo；操作系统；教学改革；应用型本科生文献标识码：A文章编号：1009-3044(2010)33-9377—02Jin—bao，LIUEngineering，NanjingTechnology，NanjingobjectiveteachingundergraduateCDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实(Implement)和运作(Operate)。CDl0作为当今国际高等工程教育的一种创新模式，是由麻省理工学院(MrD和瑞典皇家工学院等四所大学共同倡导，集多国工程教育精英耗资数百万美元所建立的一整套工程教育理念和实施体系，这种模式更注重扎实的工程基础理论和专业知识的培养，并通过贯穿于整个人才培养过程团队设计和创新实践环节的训练，培养既有过硬的专业技能，又有良好的职业道德的国际化工程师。《操作系统原理》是计算机学科最重要的专业基础课程之一，该课程重点介绍操作系统的基本原理和实现技术，是计算机系统的核心组成部分，是计算机及相关专业的最重要主干专业核心课程之一。操作系统是计算机工业诞生以来，最为庞大、复杂的系统软件。因而。这门课程的教学、学习任务面临着诸多困难和疑惑。南京工程学院作为国家级卓越工程师教学培养汁划的试点单位之一，立足于应用型本科的教学实践，为了更好地教好这门课程，我们结合当前操作系统教学现状及一些教学经验，对该课程的教学进行探讨并提出一些建议。Ⅲ1．1现有教材偏重理论。与应用型工程实践有一定距离由于操作系统原理是计算机专业的核心专业，国内多所大学根据其自身特点，设计了与其特点相适应的授课内容。国内知名大学教材内容选取中。始终跟踪国外最新的操作系统原理教材的发展情况，密切关注现代操作系统中普遍采用的设计原理与实现技术，力图向学生介绍最新的操作系统原理与技术，已达到不断强化学生科研、创新能力的培养目标。国内流行的《操作系统原理》的教材，大多出自研究型大学的编著、发行。其教材特点往往体现了全、新、深的特点。首先，这些教材立足于全面介绍操作系统特质，因此教学内容相当繁复。其次，为了突出当今操作系统的发展方向，这些教材大多力求与工业界保持较高的时效同步性。最后，为了重点培养学生的高技术刨新能力，这些教材对于操作系统特性挖掘相当深入。显而易见，这些教材对于《操作系统原理》的理论拔高较为艰深，对《操作系统》理论的本质有较为深入的探讨，必然对于应用型实践关注不足。1211．2知识体系不协调．学生的学科阎知识连贯意识不足征在于：只关注“点知识”，缺乏大局观。饲如。操作系统虽然是系统软件。但是其特性，将不可避免的受到硬件平台的制约与限制。离开了对硬件特性的理解，学习《操作系统原理》只能是学会了“虚拟机”。这样就会严重制约其动手实践能力的提高。从而无法达到“CDl0”的最终目标。基金项目：南京工程学院校级精品课程建设项目资助(操作系统，2007年)；南京工程学院国家卓越工程师培养计划试A(2010年)作者简介：丁宋涛(1982一)，男，江苏南京人，讲师，硕士，博士在读，研究方向为软件工程。Technology电奠知识‘i技术(南京工程学院计算机r翟学院，江苏南京21中囝分类号：G424Reformsystem(CollegeComputer67，China)temationalizedreformmeasureswords：CDIO；operatingl收稿日期：2010-10-10ISSNKnowledgeandV01．6，No．33，November2010，lap．9377-9378，9380167)E—mail：whx@cccc．net．elihttp：／／www．dnzs．net．cnTeh+86—55l～56909635690964ViewsTeachingofoperatingprinciplestoAppliedUndergraduateBasedCDIODINGSont—tao，XUXiao—lu，TULi—zhongInstitute211Abstract：CDIOisCUlTeutlyneweducationalmodelhighengineeringeducation，