随迁儿童自信增长小组计划书——以武昌区DZQ小学为例的中期报告一、项目背景《中华人民共和国义务教育法》实行以来，我国义务教育取得了重大进展，教育程度的普及程度大大提高。然而，由于各种原因，一些孩子跟随父母外出，进入新的环境和学校后，由于心理上的障碍以及适应能力和语言交流能力的不足，面临着诸多困难，随迁儿童的心理健康需要得到关注和加强。该项目旨在通过建立随迁儿童自信增长小组帮助随迁儿童提高自信心，克服心理障碍，更好地适应新环境，进而促进他们的学业进步和全面发展。二、项目实施1.小组概述建立随迁儿童自信增长小组，以武昌区DZQ小学的随迁儿童为对象，开设小型、交互式的小组活动，帮助他们接触社会、增加自信心、提升语言表达能力、培养人际交往能力，让他们更好地适应新的学校生活。2.小组组织小组由专职社工负责领导，负责小组计划的安排及实施，每个小组不超过10人。小组教师来自DZQ小学，负责小组的日常教学工作。3.小组开设与活动内容小组每周定期组织交流活动，如游戏互动、小组讨论、绘画、手工制作等，吸引孩子们的注意力，并通过对孩子们参与活动时的表现和反应的观察以及听取他们谈论所得出的偏差、心理困惑等，结合实际情况聚焦孩子们的心理问题，通过组内讨论、情感交流、心理疏导等方式，帮助孩子们逐步提升自我认识和适应能力。三、项目进展1.小组开设时间：2021年3月1日至2021年9月1日2.已完成活动：（1）游戏互动：主要通过游戏的方式来交流互动，促进孩子之间的相互了解和人际交往能力的提升。（2）小组讨论：针对一些随迁儿童的心理问题、适应问题，进行组内讨论，帮助孩子们了解自己，提高自我认识和自信心。（3）手工制作：通过手工制作来激发孩子的创造力和想象力，培养孩子们的手工能力，同时提高孩子们与小组其他成员的互动和合作意识。3.目前成效：通过小组组织的活动，孩子们逐步适应了新的环境，自信心有所提高，表达能力也得到了加强，对与他人的交往也更加自信，小组成员之间的相互沟通和合作更加和谐有序。四、下一步工作1.进一步推进小组活动：增加互动次数和内容，加强心理问题的倾听和疏导。增加和学校的互动，促进教育教学质量的提高。2.加强家校互动：向家长宣传小组活动的主旨、意义，了解孩子们在家庭环境中的情况，针对性地开展工作。3.结合季节和活动，进一步组织小组团建活动，加强小组成员之间的交往和沟通。促进孩子们的全面发展。五、结束语武昌区DZQ小学随迁儿童自信增长小组的建立和运作，情感温馨密切，积极向上，增强了随迁小学生的自信心、人际交往能力和适应能力，更好地融入学校环境。作为社会工作者，我们将持续关注孩子们的发展和健康，通过不断的实践和探索，让更多的孩子成为快乐、自信和健康的人。