幼儿园教案【必备】幼儿园教案范文集合7篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案篇1创设目的与要求：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体－－物体数字－－数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。一、材料预备1、房子一幢、1－－10数字贴在房子四周，增添数字的氛围。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。3、记录本。二、操作层次建议第一层次：提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。第三层次：提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。三、指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。幼儿园教案篇2说活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。说活动准备：1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张2、哭脸、笑脸图各一幅，入图:说教法与学法：这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动。说活动过程：本节课我准备用四个步骤来完成：1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣（1）小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？（教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。）2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途，（1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。这一步目的是让幼儿记录自己的五官）（2）小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么？（让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。）（3）我们的五官会变魔术后变出了好多的表情，那我们的五官有什么用呢？（让幼儿自由讨论后回答：耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛）。（4）刚才我们知道我们的五官变魔术的时候会变出很多表情，那现在小朋友你们看看老师这里有两张我们五官变化的表情图片。（让幼儿观察，）那我们的五官有什么变化呢？（一种是笑，笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴往上翘。一种是哭，哭的时候眼睛一条线，嘴巴往下弯。）两种表情代表的是什么心情？（笑的时候说明我们很开心，很高兴，一种是哭，哭的时候表示很伤心，很难过。）你最喜欢哪一种？3、师生共同讨论：（1）和朋友相处最好用什么表情？（用高兴、快乐的表情，因为会给朋友带来快乐。）（2）你希望朋友永远是什么表情？为什么？（引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。）4、我们拿起自己的小镜子，找到自己的好朋友来表演笑笑脸和哭哭脸，你也可以对你的朋友说一说爱的甜甜话。5、结束。说活动延伸：活动的延伸是本届课后让幼儿对笑笑脸和哭哭脸又进一步的认识和应用。（1）在区角中放置小镜子让有幼儿自由结伴的去玩。（2）在区角中摆放没有五官的脸的图片，让幼儿自己贴五官。幼儿园教案篇3设计思路：《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗，活动的关键是让孩子们理解散文内容，所以活动设计时从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用，在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助，真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式，让树和喜鹊也拥有很多朋友，帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中，也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。活动目标：1、借助散文诗内容，联系实际生活情景理解体验孤单，并能用语言表达出来。2、在生活中会自己排解孤单，体验和朋友在一起的快乐。重点：理解体验孤单，并能用语言表达。难点：生活中自己排解孤单的方法。活动准备：1、挂图一幅（可转换表情的树[孤单、快乐]，两只喜鹊[孤单、快乐]）。2、画纸若干，记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。3、音乐：《梦幻曲》（体现孤单）、《小步舞曲》（体现快乐）。教学重难点：用语言表达生活中的孤单。活动过程：一、看图片、联系实际生活经验，初步体验“孤单”。1、（出示图片）小朋友看，这里有什么？2、呀！它们表情怎么样呀？