如何给学困生多一些关爱学困生，用俗语讲就是成绩差的学生，这样的学生各班都有，但导致成绩差的原因却不尽相同。有的智力因素，有的家庭教育或家庭环境干扰因素，有的学习品质因素，有的因为上网玩游戏，甚至有的谈恋爱……但所有这类人，虽然成因不同，最终却有着一个相同的心态——自卑。对于这样自卑的学困生，如何转化呢？首先，应多找其谈心，让其树立自信心。通过谈心来了解导致学习差的原因。也只有找到根源，才能逐步树立其信心。俗话讲有信心不一定成功，没信心就一定会失败。在谈心过程中，给他分析原因，指出错误，提出补救方法，让其看到希望，进而重树信心。其次，课堂上多关注，引导其专心听讲。学困生大部分在上课时注意力不集中。因为差，所以没信心，导致注意力不集中，从而成绩更差，因此出现这样一种恶性循环现象。所以在上课时，我们应多注意他们，让他们心中明白老师其实很关心自己。其结果必然会要求自己要认真听讲，这样学习效果自然会更好些。第三，多表扬，激发其学习兴趣。兴趣是学习之母，福建师大基础教育研究中心副主任余文森教授来大余讲课时说过这么一句很有哲理的话——凭兴趣而学习的是天才，凭责任而学习的是人才，被迫而学习的是奴才，无论如何都不学习的是庸才。由此可见兴趣的重要性，每一个人都有一种被赞赏的内心需求，学生更不例外。作为老师，我们更应该抓住这一点，不失时机、恰到好处的去表扬这些学困生，让其明白我也有优点，老师也会表扬我。多通过这样的途径，潜移默化地提高其学习兴趣。只要有兴趣，成绩自然会慢慢提高。有一位专家这样抨击我们现有的教育体制：考试、评比，学习的枯燥无味正在一批批的制造自卑者。这话虽然有点过，但自卑的人却不少，尤其是学困生们，他们外表有的看来嘻嘻哈哈，无所谓，有的默不作声我行我素，其实内心却很自卑，他们很渴望同学的关注，老师的关爱。我想，作为老师只要多一点责任心和爱心，我们的学困生可能就会更少一些。