高中英语教师PCK中文化知识的调查研究的中期报告本研究旨在探究高中英语教师PCK中的中文化知识，并为英语教育教学实践提供有价值的参考。本次报告为中期报告，主要介绍研究的背景、目的、研究方法以及研究结果的初步分析。一、研究背景当前，中华文化是世界文化中的一部分，越来越多的外国人学习和了解中国文化，而英语作为世界通用语言，也具有促进不同文化间交流的重要作用。在英语教学中，中文化知识也逐渐得到重视，在提高学生英语水平的同时，也要培养学生的跨文化交际能力。然而，高中英语教师在掌握了基本的英语语言知识和教学技能后，是否具备足够的中文化知识，能够更好地支持跨文化教学，提高学生的英语综合素质，是一个值得探讨的问题。因此，本研究旨在探究高中英语教师PCK中的中文化知识。二、研究目的本研究的主要目的是探究高中英语教师在英语教学中所具备的中文化知识，包括但不限于中华文化、历史、地理、社会风俗等方面的知识，以及他们的获取途径和应用方式，为教师在英语课堂上更好地融入中文化提供有益的启示和建议。三、研究方法本研究采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行研究。1.问卷调查本研究通过问卷调查的方式获取教师的中文化知识，涉及中华文化、历史、地理、社会风俗等方面的知识。通过分析问卷结果，得出一些结论，比如教师掌握中文化知识的程度如何，有哪些应用方式等，为后续的个别访谈提供依据。2.个别访谈通过针对性较强的个别访谈，深入了解教师的中文化知识获取途径、应用方式、及其对英语教学的影响等方面。个别访谈又分为三个阶段：初级访谈、深入访谈和终级访谈。访谈主要从教师在教学实践中的经验和实践中的问题出发，得出能够有效提高教师中文化知识的方法。四、研究结果初步分析本研究的初步结果如下：1.教师对中华文化的掌握程度较高，对历史、地理等方面的掌握程度相对较低。2.大多数教师通过课堂教学、自我学习、参加培训等方式获取中文化知识。3.教师多数想融入中文化到英语教学中，希望通过掌握中文化知识提高英语教学的效果。4.教师通过中文化知识融入英语教学时所采用的方式较为单一，教师需要进一步完善。以上仅为研究初步结果，还需在后续研究中进行更为深入的分析和探讨。五、结论与展望本研究初步探讨了高中英语教师PCK中的中文化知识，并取得了一定的研究结果。教师的中文化知识对英语教学的质量和效果具有重要影响，教师需要进一步提高自己的中文化知识水平，同时探索更好的融合中文化到英语教学中的方式。未来研究还需进一步探讨：如何通过有效的方式提高教师在中华文化、历史、地理等方面的知识水平；如何更有效地将中文化融入英语课堂教学中，提高学生的英语水平和跨文化交际能力等问题。