年级七年级学科语文教师刘友华时间2012.10.17第8周3课时课型新授课课题短文两篇教学目标：（1）了解济南冬天的景物特点；（2）学习老舍先生的写景方法；（3）抓住特点写写家乡的景物。（4）培养爱祖国、爱家乡的品质。教学重点找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。教学难点感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。教学设计教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1、导入、春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”（出示目标，板书课题。）2、简介作者并解题学生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表作。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。看课文解释①后补充：老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，写该文时，作者就在山东济南任教。二、检查预习把本课的生字词易错难写的叫生默写，默写后师生共同评价黑板上的默写情况。镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪引导学生纠错批改引导学生齐读巩固三、整体感知，理清思路1、引导学生自由朗读课文。2．引导学生听课文朗读，学生边读边圈点，感受课文，思考问题a．济南冬天的总的特点是什么?b、你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？无风声，无重雾，无毒日。”“和北平、伦敦、热带对比，赞美济南的冬天”“温晴小山摇篮图、薄雪覆盖图城外远山图、空灵水晶图在教师导入新课时，认真听，积极思考。让学生感受一下北国的冬天那千里冰封、万里雪飘的情形，然后让学生猜想一下济南的冬天该有什么特殊呢?阅读注解①小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等生2号上黑板默写，下面的同学在本子上写出。学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：听读全文，同时把有关描写济南冬天的词句划出来小组之内讨论完成，内部讨论之后小组之间可以互相展示一下。激发学习的积极性，培养学生的阅读积累习惯。识记重要文学常识检查学生的预习情况，培养学生自学能力培养学生的阅读整体感知能力，学习抓住文中的重点词语或句子来梳理课文内容。板书设计：济南的冬天老舍无风声小山摇篮图温山雪霁初睛图无重雾温晴水空灵水晶图绿无毒日蓝