《木兰诗》学习目标与要求：1、掌握诗中重点虚词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。2、具有必然的朗读能力，全体把握诗歌的内容并能背诵全诗。3、分析木兰抽象，领会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神知识链接：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。乐府诗，是继《诗经》《楚辞》以后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的古诗体，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文明遗产的一个无机组成部分。《乐府诗集》是最齐备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌较生动地反映了当时的社会生活和风土人文，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈和质朴。《木兰诗》是我国古代诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩，与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：浏览知识链接部分内容，填空：本文选自代郭茂倩编的《》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与《》被称为乐府民歌中的“双璧”。学习内容二朗读课文完成以下学习任务1．给以下划线字词注音。可汗（）（）唧唧（）机杼（）军帖（）鞍鞯（）（）辔头（）溅溅（）啾啾（）燕山（）胡骑（）2.解释以下句中加点的词语。①问女何所忆()②愿为市鞍马()③北市买长鞭()④万里赴戎机()⑤关山度若飞()⑥朔气传金柝()⑦策勋十二转()⑧恩赐百千强()⑨著我旧时裳（）⑩出郭相扶将（）⑪雄兔脚扑朔（）⑫雌兔眼迷离（）⑬对镜帖花黄（）⑭出门看火伴（）4.划分以下句子的节奏。(划一处)①问女何所思②但闻黄河流水鸣溅溅模块二：交流研讨任务一、请小组长组织本组同学再读课文，查阅材料，试译课文。任务二、请小组长组织同学进一步细读课文，讨论下方成绩：用简练的言语概括这首诗的内容。（2）你认为木兰是一个怎样的抽象？任务三：历史上不只需花木兰这一个巾帼英雄，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：翻译以下句子1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。任务二：概括课文中心课题：第24课《木兰诗》模块四：当堂训练1.选择对字词理解正确的项。①策勋十二转（）A．次B．回C．转动②恩赐百千强（）A．多B．大C．不足③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市④愿驰千里足（）A．希望B．情愿C．能够2.选出对“将军百战死，懦夫十年归”翻译正确的一项是（）A．将军和懦夫从军十年，经历了千百战役。有的死了，有的成功归来。B．将军和懦夫战役死去了，懦夫从军十年成功归来。C．将军在千百次战役中死去了，木兰却在十年后回来了。D．从军十年，经历了千百次战役，将军死去了，懦夫归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映和平紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深入怀念，极大地丰富了女英雄的抽象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心思。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解精确的一项是（）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现和平紧张、频繁、触及范围广。D．意思是非常、非常。5.对以下句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻对偶反复夸张B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶D．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A．写征程的悠远和军情的急迫。B．写和平到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。7.朗读以下语句进展恰当的一项是（）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的