一线教师对教育科研的认识和感受教育科研是促进教师专业成长的重要途径中小学教育科研是中小学教师在教育教学活动中，用研究的意识、研究的态度，来面对教育教学实践中的问题，并解决这些问题，是教师充满思想的行动。朱永新：《成功保险公司开业启事》一、如何选择确定教育科研课题苏霍姆林斯基建议：举例1：课题《小学家政教育的研究与实践》（一）课题研究的基本思路、原则及途径中小学课题研究的基本原则：以校为本；理论联系实际；着重研究现实问题，为提高质量服务；定性和定量研究相结合；继承、借鉴与创新相结合。确立研究课题的基本途径：从成功的教育教学经验中提出课题；从面临的突出问题中提出课题；移植先进教育教学模式和方法，结合本校实际提出课题；从国内外教育发展前沿寻找切入点，提出课题；根据自己的教育教学理念和创新设想，提出课题。（二）如何选题1、选题原则（1）是否值得研究创造性：研究对象新、研究视角新。吉州区龙虾危害程度的调查。“江南青铜器王国青铜器艺术”欣赏。科学性：利用气功提高学生智力的研究。洗头的频率与个人成就的相关研究。效益性：小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究。(2）是否能够研究——可行性：农村中学教育综合改革的研究现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究开发大脑潜能的研究让邓小平理论进课堂的研究2、选题要特别注意的问题（1）立足于本职工作（在研究中工作，在工作中研究）（2）立足于平时积累（3）立足于个人特点（模式）（4）从小处着手（5）注意对日常教育现象进行反思（6）选题不要一味求新（三）推荐三种适用于教师的课题研究方法1、调查研究定义：通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题、探索规律的方法。基本步骤：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。2、经验总结：定义：教育工作者通过总结、归纳教育经验和教训，结实教育现象的本质及规律的一种研究方法。步骤：确立总结对象→搜集资料→分析资料→撰写总结报告。3、案例研究定义：以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。步骤：确立案例→呈现案例发生的过程→分析和诊断案例→归纳结论、得出启示。（四）如何制定课题方案教育科研课题的申报立项（五）几种常用的研究方法1、问卷法（1）问卷的结构：指导语、个人基本情况、调查题（2）问卷的类型：开放式、封闭式、综合式开放式：说说您对生物课的看法封闭式：选择题、是否题、等级式2、观察法观察法的类型自然观察与实验室观察（是否在自然状态下）直接观察与间接观察（是否在现场）参与性观察与非参与性观察（是否直接参与观察对象的活动）结构性观察与非结构观察（有无明确的观察目标）3、实验法：教育实验的特点：实验环境的自然性、实验变量的无害性、实验过程的长期性。三种变量：自变量、因变量、无关变量实验法成功的关键在于无关变量的控制。常见的无关变量：被试的态度因素生长成熟因素测量的安排实验设计的类型：单组实验、等组实验、轮组实验4、行动研究特征：从研究目的看，是“为行动而研究”从研究对象看，是“对行动进行研究”一条龙服务：把研究问题和解决问题结合起来从研究环境看，是“在行动中研究”从研究人员看，是“行动者进行研究”从研究范围看，是研究者行动所涉及的范围从研究的进程看，是边行动边调整从研究结果看，是行动的改进、发展学生行动的改进和发展；教师行动的改进和发展行动研究法案例：青浦模式——大面积提高数学教学质量的研究他们采取的实践筛选方法具体包括以下程序二、怎样展开课题研究过程3、开展系列研讨活动善于提炼总结三、如何收集整理课题研究资料科研课题结题的材料准备1.填写结题报告书一般来说，结题报告书包括以下基本内容：⑴课题研究的主要人员；⑵课题结题的总结报告；⑶课题研究成果统计。主要是一些能反映研究过程的数据统计，提供给课题结题评委进行评价和核实。2.收集与课题有关的文字和实物材料⑴反映课题进展情况的资料，如课题小结等；⑵学术和实践活动的记录；⑶队伍训练的成果，如培训、外出学习等；⑷课题有关改革收益层面的实验推广资料；⑸效益情况。包括反映改革前后效益的对比数据，经济效益的数据；⑹社会反映。包括本课题获得报刊评介的文章、获奖情况等；⑺公开发表和获奖文章的杂志和证书；⑻与课题有关的音像、多媒体课件、立体模型等。申报课题结项程序1.被立项的课题在实施中，要求课题负责人每学期写出阶段小结，在课题完成时汇编装订成一份，作结项评审的依据之一。2.课题研究到期，负责人写出申请结项的报告，填写课题结项申报书。对需延期结项的课题，