南投縣平和國民小學九十六學年度下學期四年級國語補救教學課程計畫設計者：四年級教學團隊本學期課程內涵：1.為未來構築夢想，擬定具體的計畫，付出行動的力量，逐夢踏實。2.學習安排時間充實心靈，在生活中發現情趣，提升生活品質，活得豐富精采。3.體驗民俗節日活動、民俗藝術，從而建立文化概念，認識傳統和現代的異同和演變。4.學習科學求真的精神，不斷的探索發現，我們人類的生活就能不斷改善，世界就能不斷進步。5.透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。6.配合各單元和其他領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。教學期程能力指標(融入議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週∣第五週2/13∣3/17A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B2-2-1-1能聽出重點。B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-1-1-1能認識常用中國字2,000—2,700字。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。D2-3-2-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。D2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。D2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。第一單元心想事成一、在春天許願【聽與說】1.找出詩歌「在春天許願」所押的韻腳。2.清楚的表達自己喜歡的許願方式。【閱讀】了解課文詩歌的象徵意義。【寫字】1.學習課文中的生字新詞，並應用偏旁「會」、「闌」作統整練習。2.學習正確書寫生字。【作文】1.練習「擬人」的句子。2.精讀課文，能在寫作中，發揮豐富的想像力，寫下「春天的願望」。二、平溪放天燈【聽與說】1.說出各種祈福活動。2.聽出文章的重點。【閱讀】1.認識「心理描述」、「祈福」的語句。2.運用注音符號，幫助難詞的理解。三、兩個和尚【聽與說】1.能流暢朗讀文章表達的對比情感。2.有條理的說出堅持理想的事例。【閱讀】1.查字詞典，並能分辨相反詞義。2.找出三課課文與心想事成的關係。3.理解課文中對比的描述（熱鬧、冷清、失望、歡欣）。5康軒版教材第一單元心想事成一、在春天許願二、平溪放天燈三、兩個和尚統整活動一第二單元生活的藝術四、一個人的時候1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.實作評量（寫作）4.習作評量5.口頭評量6.紙筆評量第六週∣第十週3/20∣4/21A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。A2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。B2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。B2-2-1-1能聽出重點。B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。D2-7-10-1能激發自我寫字的興趣。E2-3-2-3能認識基本文體的特色。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語境完整的句子。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F2-10-3-2能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【家政教育】1-2-5製作簡易餐點。【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。第二單元生活的藝術五、會飛朋友【聽與說】具體詳細的講述一則與觀察動物生態有關的經驗。【閱讀】1.理解課文所表現生活的藝術，並與同學討論分享。2.配合閱讀教學，寫出自己的想法。【寫字】1.學習