人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《6-9的认识》教案及反思一、教材分析本节课内容选自人教版小学数学一年级上册“6-9的认识”部分。该节内容是在学生已经初步掌握了0-5的认识及加减法运算的基础上，进一步学习6-9的认识，包括6-9的数字表示、顺序、大小比较以及简单的计数和对应。教材通过生动有趣的情境图、实物图，引导学生从直观感知到抽象思维，逐步认识6-9这些数字。二、教学目标1.知识与技能：-学生能正确认读、书写数字6-9。-学生能理解6-9的顺序和大小关系。-学生能初步掌握6-9的计数和对应。2.过程与方法：-通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。-通过小组合作，培养学生合作意识和团队协作精神。3.情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的态度。-通过数学学习，让学生感受数学与生活的密切联系。三、教学重难点1.教学重点：-正确认读、书写数字6-9。-理解6-9的顺序和大小关系。2.教学难点：-初步掌握6-9的计数和对应。四、学情分析一年级学生处于直观思维向抽象思维过渡的阶段，对新知识充满好奇和兴趣。他们已经掌握了0-5的认识及加减法运算，具备了一定的数学基础和学习能力。但他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学设计来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了0-5的数字，今天我们要一起认识新的数字朋友，它们是谁呢？让我们一起走进数字王国，看看它们是谁吧！（出示数字6-9的卡片）2.新课讲解（1）认识数字6-9师：看，这些数字就是我们要认识的新朋友。谁能来读一读它们？（学生依次读出6、7、8、9）师：真棒！现在，让我们来看看这些数字在我们的生活中都藏在哪里呢？（出示生活中的物品图片，如6支铅笔、7个苹果、8本书、9个气球等，让学生数一数并说出对应的数字）（2）数字6-9的书写师：同学们，现在我们不仅要会读这些数字，还要会写它们。请拿出你们的小手指，和老师一起在空中写一写吧！（教师在黑板上示范书写，学生模仿）（3）数字6-9的顺序和大小师：现在，我们来做个小游戏。我会说出一些数字，你们要按照从小到大的顺序帮我排列出来，好吗？（教师说出几个数字，学生用数字卡片进行排序）师：同学们真棒！现在，我们来看看这些数字中，谁最大？谁最小？（学生回答，教师总结）3.巩固练习师：现在，老师要来考考你们，看看你们是不是真的掌握了这些新朋友。（出示练习题，如数一数、连一连、涂一涂等，让学生独立完成）4.课堂小结师：这节课，我们认识了哪些新的数字朋友呢？它们分别是几？（学生回答，教师总结）师：这些新朋友在我们的生活中无处不在，只要我们用心观察，就能发现它们。希望同学们以后能更加喜欢数学，发现更多数学的奥秘！六、板书设计《6-9的认识》1.认识数字6-9-读法：6、7、8、9-写法：（在黑板上示范书写）2.数字6-9的顺序和大小-从小到大：6<7<8<9-从大到小：9>8>7>63.生活中的应用-6支铅笔、7个苹果、8本书、9个气球等七、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生认识并掌握了数字6-9的读写方法、顺序和大小，以及它们在实际生活中的应用。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过游戏和练习激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，我也注意到学生在书写数字时存在的问题，并在课后进行了针对性的辅导。总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍有改进的空间，我将继续努力，提升我的教学水平。