人教版（2024）小学数学一年级上册第4单元《11-20的认识》教案及反思一、教材分析本节课选自小学数学一年级上册的内容，主题是《11-20的认识》。本节课是在学生已经掌握了1-10的认识和加减法基础上，进一步拓展对数的认识。通过直观的教学材料，引导学生理解11-20各数的实际意义，掌握数的顺序和大小，能够正确地读写11-20各数，并初步理解十进制计数法的位值概念。二、教学目标1.知识与技能：-学生能够正确读写11-20各数。-学生能够理解11-20各数的顺序和大小关系。-学生能够初步认识计数单位“一（个）”、“十”，初步了解十进制计数法。2.过程与方法：-通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。-通过小组合作学习，培养学生的协作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和自信心。-培养学生认真观察、积极思考和勇于探索的良好学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：-11-20各数的读写方法。-11-20各数的顺序和大小关系。2.教学难点：-初步理解十进制计数法的位值概念。四、学情分析一年级学生已经具备了一定的数学基础，能够较好地掌握1-10的认识和加减法。但由于年龄较小，注意力容易分散，对抽象概念的理解还需要通过具体直观的教学材料来辅助。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的教学活动来帮助学生理解和掌握知识。五、教学过程1.导入新课-情境引入：老师出示一堆糖果，问学生：“如果这里有10颗糖果，我再加1颗，是多少颗呢？”引导学生回忆之前学过的10以内的数，并引出今天的课题《11-20的认识》。2.探究新知-活动一：摆小棒-指导学生先摆出10根小棒，捆成一捆表示一个十。-再让学生尝试摆出11根小棒，提问：“这11根小棒怎么摆最容易看出是多少根？”引导学生将10根捆成一捆，剩下的1根单独放。-以此类推，让学生摆出12-20的小棒，并说出每个数的组成。-活动二：观察计数器-介绍计数器，并演示如何在计数器上表示11-20的数。-指导学生自己操作计数器，表示不同的数，并说出数的组成。3.巩固练习-小组活动：学生分小组进行数数比赛，看哪个小组能最快最准确地数出11-20的物体个数。-个人练习：老师出示一些物体的图片，让学生写出对应的数字，并说出数的组成。4.课堂小结-总结今天学习的内容，强调11-20的数的组成和数位的概念。-布置适量的课后作业，以巩固学习效果。六、板书设计《11-20的认识》1、11-20的数的组成11=10+112=10+2...20=10+102、数位概念十位个位11→1112→12...20→20七、教学反思本节课通过摆小棒和观察计数器等活动，让学生直观地感受了11-20的数的产生和形成过程，增强了学生对数的理解。在教学过程中，我注重学生的互动和参与，让学生在实践中学习、在探究中进步。同时，我也发现部分学生在理解数位概念时存在困难，需要在后续教学中加强巩固和练习。另外，本节课的板书设计简洁明了，有助于学生更好地掌握本节课的要点。