幼儿园大班音乐游戏教案?欣赏草丛中的土拨鼠?含反思大班音乐游戏教案?欣赏草丛中的土拨鼠?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情，初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点，激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏?欣赏草丛中的土拨鼠?含反思教案吧。【活动目标】1.初步理解乐曲ABCArsquo;的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】音乐?休闲的男子?;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。【活动过程】一、引出活动一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)教师小结。二、完整欣赏1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方(完整欣赏乐曲一遍)2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情接着表现出了什么表情最后表现出了什么表情(根据幼儿的答复一一排列表情图)3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。三、分段欣赏1.欣赏A段(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印mdash;︱刨刨刨刨︱土mdash;︱刨刨刨刨︱土mdash;︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。(3)幼儿听音乐完整练习。(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)(5)幼儿答复，教师出示图谱4句。(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。2.欣赏B段(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢(欣赏B段音乐)(2)师：你觉得可能发生了什么事为什么(音乐有力)(3)你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)(4)这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同(再次欣赏B段前半局部并出示图谱：!!!!)(5)师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么方法(幼儿自由想象)(6)这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)(6)幼儿听B段音乐表现动作。3.欣赏C段：(1)师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢(欣赏C段音乐，教师画图谱：)(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢为什么(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。4.欣赏Arsquo;段(1)师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了(欣赏Arsquo;段音乐)(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。四、完整表现1.教师小结：这段好听的乐曲叫做?草丛中的土拨鼠?，它一共有四段，第一段第二段第三段第四段(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)2.请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带着幼儿游戏，走出教室，结束。【活动反思】本活动选择的音乐素材是一首比拟经典的音乐，音乐的结构清晰，旋律比照明显，再配以一个有趣的故事情节，就更适合孩子的欣赏。所以当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐有了一个较准确的把握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的理解，而不是被老师的故事所框死，因此在讲故事的时候，我以引子土拨鼠出发了，一路上会发生什么事情呢引导幼儿根据音乐的变换来设想故事的开展，活动中，孩子们对音乐有着极强的理解力，特别是听到第三段悠扬、舒缓的音乐性质那段，有的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡觉，有的说土拨鼠在荡秋千很多很多，但是渐渐地我突然孩子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节只是在表达这单段音乐的性质和内容，所以最后我又绕了个圈子出示图谱，把孩子引到了我的大致故事情节上来，我不知道这样是否有点不尊重孩子的理解。在评课的时候，其他老师也为我提出了一些修改建议，最后我们一致认定要尊重孩子的想象，包括在游戏中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教师的引导也是需要的，这时的引导就是图谱，它是一根线，既要尊重孩子，又要抓住主线，我们就该准确的设计图谱，特别是图谱的形式，如在第三段悠扬、舒