PAGEPAGE4五年级语文教案——?杨氏父子?教案2一、谈话导入要是我问你，你会说话吗一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需答复的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗你怎么答复会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢板书课题，解释课题，理解氏之的意思。对氏的解释可能发生分歧，学生可能认为杨氏是称谓杨家的女人，而理解为杨氏的儿子，氏在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。二、读通课文1?试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。2?指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。3?练习读课文，把课文读正确。三、熟读课文，读懂故事1?自由读课文，整体感知故事的内容。可出示这样的思考提示：你对杨氏之子了解了多少故事中除了杨氏之子，还有谁他们谈了些什么你从哪句中知道的学生能感知多少，就感知多少，先不强求正确，这只是初步的感知，主要是培养学生整体感知的能力。2?结合注释，逐句理解课文。教师相机在学生不理解的地方点拨。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。四、有感情地朗读课文，体会语言的妙处1?练习有感情地朗读课文。结合未闻孔雀是夫子家禽一句体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪明和机智。2?设想孔君平听了孩子的话会是什么反响，通过想象表达，进一步突出孩子所答言语的妙处。3?有感情地朗读课文，背诵课文。五、拓展阅读鼓励学生阅读?世说新语?中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。内容总结〔1〕五年级语文教案——?杨氏父子?教案2一、谈话导入要是我问你，你会说话吗一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需答复的问题〔2〕在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧〔3〕我们先去认识谁呢板书课题，解释课题，理解氏之的意思〔4〕试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号