英语学习，词汇是关键摘要：在学习英语的过程中，我发现很多学生不会读、认单词，不能很好的运用单词，感觉单词的学习是枯燥的。如何培养学生学习英语的兴趣，使他们提高词汇的掌握呢？我认为，作为英语教师，要重视学生在起始阶段的英语单词教学，教会学生用科学方法学习记忆单词，使他们学得愉快，学得轻松。关键词：词汇英语兴趣科学方法引言学生学好英语，词汇是关键。英国语言学家Wilkins认为：“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed;withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.”没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。这说明了词汇的重要性。词汇是构成语言的基础。词汇也是每一个人掌握好一种语言的基础。如何学好一门语言，就要看你对词汇的掌握和理解了。英语学习对于中国人来说也不难，关键是你掌握了多少的词汇。学习英语要从孩子抓起，孩子对于词汇的理解和掌握是有一定天赋的。但在学习的过程中我发现很多的孩子不会读、认单词，不能很好的运用单词，感觉单词的学习是枯燥的。如何培养学生学习英语的兴趣，使他们提高词汇的掌握呢？我认为，作为英语教师，要重视学生在起始阶段的英语单词教学，教会学生用科学方法学习记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松。词汇作为语言素材，将直接影响对英语学习的成败。所以，以单词教学为突破口，加强单词教学的探索、研究，势在必行。那么，我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好、记得牢，让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢？在教学中我尝试过多种方法，教会学生有效持久地记忆单词。我教过三岁到十二岁孩子的英语，发现孩子三岁时是学习语言的最佳时期，为什么这么说呢？孩子知道东西和语言的关系是由一岁半开始，然后开始产生了很多“这是什么”的问题，从而知道更多的东西。一岁的孩子所说的大体是汪汪和唔唔等简单的单字，但两岁的孩子则能使用“汪汪来了”等主谓皆备的字句。对于一些新奇的东西能用语言加以表达。例如：能告诉母亲刚刚所看到的小狗，还有在马路上奔驰的红色汽车，对于小孩来说，表达意思是一种自然的喜悦。孩子到了三岁的时候，对所处的环境已经有了一定的了解，对事物有了一定的认知，同时模仿的范围在不断扩大。开始是模仿眼前的一切，而后，开始模仿前所未见之物的动作。对刚刚听到的话，能立刻条件反射似的加以模仿。这一时期，孩子的记忆非常好，一天可记十个单字，此时孩子开始英语的学习是最合适的时机。那么又如何让小的孩子掌握好英语呢？《快乐英语》是一本不错的书，孩子在老师的引导下，在歌曲的背景下，老师运用游戏和儿歌等多种方式教孩子英语。另外，在家中你可以看到什么，就让孩子说什么。看到桌子，就该教孩子说“table”；看到面包，就该教孩子说bread，让孩子把所学知识和生活联系起来，孩子的英语所学和所用就会融为一体。随着孩子掌握和理解的东西慢慢多了起来，对自己就更加的自信，从而进一步促进英语的学习。对于小学生而言，在小学三年级开始学习英语是比较关键的。一、二年级的孩子主要是适应学习的环境，在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面有了比较大的进步。9岁孩子的任务就不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高。例如，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深。这时开始学习英语，对于英语的理解和运用具备了一定的能力。另外一个最主要的原因就是：在一、二年级时主要是学习拼音，而到了三年级孩子对于拼音已经可以运用自如了，不易造成两者的混淆。三年级的英语书主要内容是一些简单的词汇和对话，歌曲和chant的学习。四年级的英语从26个字母的发音入手。在英词的学习过程中，语音是很重要的。音、形结合，教给学生简单的发音规律。在介绍26个字母的同时加入了相应的单词的发音。Aaantapplehand.BbbeefBoyball.Cccatcakecar.Dddoctorduckdesk.Eeeggelephantbed.Fffishfammer.Gggirlgoosegood.Hhhothamburgerhat.Iiiceidea.Jjjacketjeep.Kkkitekangaroo.Lllamplocklion.Mmmanmonkeymouse.Nnnoodlesnursenose.OocokeOKopen.PppenpencilQqqueuequiet.Rrrabbitrulerrice.Ssspoon.Tttigerteacher.Uuumbrellaunder.Vvvestviolinvan.Wwwindowwatermelonwalkman.Xxtaxiboxsix.Yyyellowyacht.Zzzebrazoozipper.在四年级的下册引入了26个字母元音字母的