大班教案(热门)大班教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。大班教案篇1活动目标1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。活动准备1、课件：可以吸水的2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。3、大水盆若干。活动过程一、感觉游戏1、鼓励幼儿到水盆里玩水2、尝试—试试用双手捧水；—体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；3、发现—能看见水中的`小手，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。二、听觉游戏1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。2、试一试（1）听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小。（2）听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。（3）得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。三、观察、比较、归纳游戏。1、观察不同资料投入水中的沉浮现象比较资料的轻、重、厚、薄2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。四、触觉游戏1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。五、收拾整理资料。请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。活动延伸请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。大班教案篇2活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的.风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?"(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。三、了解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来