授课案教师:学生:日期:时段:课题复习千米和吨学情分析教学目标与考点分析1、熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。2、能在生活中正确运用长度单位和重量单位。3、培养思维的灵活性。教学重点难点建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米能进行长度单位间的简单换算了解这两个比较大的单位。教学方法复习课教学过程知识梳理1、千米和吨这学期我们认识了两个单位：千米和吨，来说说与它们相关的知识？（比如：千米是一个长度单位，其它的长度单位还有米、分米、厘米、毫米，其他长度单位相邻之间进率是10，而千米和米之间进率是100，1千米很长度，几千米就是一种望不到边的感觉，虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不用千米做单位。用千米做单位都是一些很长的，如河流，道路等……吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克。相邻重量单位之间的进率是1000.一辆小轿车的重量差不多是1吨。一些很大的东西才会用吨做单位。（比如：车装箱等……）1、练习：（1）单位换算：3千米=（）米2000千克=（）吨3厘米=（）米5000米=（）千米1分米=（）毫米1050米=（）千米（）米（2）已经学过的长度单位有（）、（）、（）、（）和（）。称一般物品的重量，常用（）作单位，用符号（）来表示。2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”4300米○4千米8000米○8千米5千米○500米1千米○1000米4千米200米○420米10千米○9999米3、在（）里填上合适的单位名称。（1）一幢楼房高40（）。（2）小平的身高135（）。（3）飞机每小时飞840（）。（4）南京到上海的铁路长308（）。（5）青岛到济南的铁路长约400（）。4、列式计算。（1）5千米的3倍是多少米？（2）60千米的一半是多少千米？（3）1千米是20米的几倍？（4）一头牛重量约500千克，一头马重约350千克，牛和马共重多少千克？二、例题讲解a探究创新1、张星准备参加学校运动会的长跑比赛，每天沿着300米一圈的跑10圈，他一天跑了多少千米？一周下来一共跑了多少千米？2、修一条长1千米的公路，现在根据需要，把这条公路分成4段，每段的长度必须是整百米，而且各不相等，怎么分？3、6头牛重3吨，平均每头牛重多少千克？4、一条绳子长4米，用去3米7分米，还剩多长？5、粮食加工厂第一天运进2吨面粉，第二天运进650千克，用了2280千克，还剩多少面粉6、小明从家到电影院走1250米，从电影院到学校走650米，小明从家经过电影院到学校走多少米？b延伸故事：曹冲称象c总结这节课我们复习了什么？你有什么收获？教学反思三、本次课后作业：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。（1）50分米○5米（2）3000克○2吨（3）400米○4千米（4）6米○5700毫米（5）7吨○6778千克（6）980克○1千克（7）5000厘米○45米（8）7米○700厘米四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化