会计学//考察能力学习(xuéxí)目标1、了解几种常见的阅读题型。2、能够把握最常用的答题方法，结合具体文例做出解答。3、培养独立思考和知识应用能力。（一）某句（段）话在文中的作用(zuòyòng)：1、文首：开篇点题；照应(zhàoyìng)题目；渲染气氛（记叙文、小说），渲染气氛，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3、文末：点明中心（记叙文、小说）；升华感情，深化主题（记叙文、小说）；照应(zhàoyìng)开头，结构严谨（议论文、记叙文、小说）画龙点睛；言有尽而意无穷。（二）句子含义的解答：就是联系上下文，解释这句话。这样的题目(tímù)，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人、反问、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再组织语言，就可以了。（三）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用(yǐnyòng)、设问、反问、反复、对比、借代、反语）1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……3．设问(shèwèn)：引起读者对……注意和思考；（答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考）反问：强调，加强语气等；4．对比：通过什么与什么的对比，强调了……突出了……5．反复：强调了……加强语气（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）针对此类题目我们要学会分析词性。看它是动词？形容词？......再针对词性特征回答。答题首先(shǒuxiān)表明观点：不行（一般情况下，肯定不能改变原文词语）1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态(jiāotài)，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个(yīꞬè)调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是(zhēnshi)”感情更强烈，更加体现作者对爱女的喜爱之情；而“调皮”比“可爱”更符合爱女的性格特征，体现了孩子的天真活泼。（五）假如问你：一句话中某两三个词的顺序能否调换？或者某些(mǒuxiē)词语能否替换？为什么？答题模式：先表观点不能。然后说理由，主要从以下方面：（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进(dìjìn)关系，环环相扣，表达了……不能互换。答题示例：“记住：想占便宜(biànyí)的人，往往占不到便宜(biànyí)！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜(biànyí)的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜(biànyí)的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序(shùnxù)能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，起到层层渐进的作用，表达了父亲对儿子(érzi)的关爱之情。想一想“飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高，用“迎”字更符合她的年龄特点。“迎”表明母亲对长年飘泊在外的儿子的思念，所以(suǒyǐ)早早就在门外迎接了，而小孩比较好奇，因此看到亲人回来，他就“飞”过来了。（六）有关归纳内容要点(yàodiǎn)的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点(yàodiǎn)。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点(yàodiǎn)词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许(yěxǔ)并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因(yuányīn)，可以归纳为三点