第页小学语文二年级《识字2》教案【设计思想】：传统的演示性课件从根本上讲并没有打破以教师为主的老师讲、先生被动接受的教学模式，从教育的发展性下去讲，限制和约束了先生个性的发展和能力的培养。要打破这类以教师为主的课堂教学模式，就必须引入一种新的教育手腕和技术，真正把先生的主体作用发挥出来。在计算机技术高度发展和日趋完善的今天，我们曾经具备了这样的条件，如何利用和开发这一技术，并把它和我们的教学完美地结合在一同，是摆在我们一切教育者面前的一道难题。当今倡导的信息化教育、模糊学科界限等教育新思绪，都需求先生从众多的信息中获得教育，得到进步，培养能力。互联网是目前世界上最大的材料库，我们一切人（包括先生）都可以从中获得各方面的进步，而且网络具有任何媒体所不能替换的交互优势，它可以让先生在获取大量知识的基础上构成能力，发展个性，完恶人格。本节《识字2》一课的教学，本着以上准绳和思想，利用网络浏览器和教师一部分演示性课件结合的方法进行授课，在教学实践中取得了良好的教学结果。【基础目标】：1．学会生字“峡、宫、运”的音、形，并正确书写。“漓”只识不写。2．知道我国的一些重要旅游景点。3．经过本课的学习，激发先生对美好大自然的无量热爱，对古代劳动人民智慧的无量崇敬。【发展目标】：1．培养先生口头表达和搜集信息的能力。2．让低年级先生了解精彩的网络世界，培养他们网上浏览、搜集信息的兴味。【教学过程】：一、导入小朋友们，这节课我们将随着识字2的课文（揭示课题）进行一次愉快的假想旅行，你们高兴吗？瞧，它正等待着我们呢！（点击：柔和的音乐声中，一架雪白色的飞机正停在飞机场上。）让我们一同乘上这最快捷的交通工具出发吧！（飞机冉冉上升）二、学文（一）学习：西湖1．（飞机缓缓降落）我们的第一站目的地到了。咦，这是到了哪儿啦？（点击：显示西湖风景画面）2．根据先生回答，贴词语卡片“西湖”。3．指名读、齐读。4．从哪儿看出这就是西湖的呢？根据先生回答，点击词语：三潭印月。5．“三潭印月”是西湖的一个景点，西湖美丽的地方可多啦！快让我们去亲眼看一看吧！请同学们点击主页中“西湖美景”一项，本人浏览。6．指名简要说说浏览后的感受。过渡：让我们继续乘上飞机奔向第二站。（点击：飞机起飞、着落）（二）学习：漓江1．出示词语卡片：漓江。指名读、齐读。2．（点击：显示漓江美景，并画外配音）美丽的漓江位于广西省桂林市，有一句话说出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕显示这句话）这里的水说的就是漓江的水。3．谁读懂了这句话？4．是呀，有一段文字是这么介绍她的。请你们边听边看。（点击：画外配音。）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一快得空的翡翠。5．让我们一同再来美美地读这个词：漓江。6．在主页上还有介绍漓江各个景点的网页，课后同学们可以细细浏览。（三）学习：三峡1．（点击：三峡美景图）看，我们如今又来到了哪儿？2．出示词语卡片：三峡。3．指名读、齐读词语。4．课前，同学们进行了大量的材料搜集，“三峡”是甚么样的？“三峡”又是指的哪三峡呢？让我们好好去看一看。请同学们点击主页中“三峡”一项，自主浏览。然后在小组内交流。5．发问：“三峡”指的是哪三峡？6．根据先生回答，屏幕定格三个画面，分别是标有词语的巫峡、瞿塘峡、西陵峡。7．先生跟读三个词语。8．齐读词语：西湖、漓江、三峡。过渡：旅游了迷人的自然景观，让我们再次登上飞机飞向我们伟大祖国的首都——北京，在那儿更有许多凝聚着我国古代劳动人民智慧的不朽工程。让我们乘上飞机继续出发。（四）学习：故宫、运河、长城1．今天我们要去的有这几个地方。（点击：显示故宫、运河、长城的定格画面）2．贴词语卡片：故宫、运河、长城3．同桌一同读词语，记住字音。4．指名读、开火车读、齐读词语。5．旅游开始，请你选择其中一个最想去的地方，点击主页上的地方名，尽情领略古代劳动人民的无量智慧。待会儿请你当小导游，向大家介绍。6．先生自主选择，网上旅游。7．指名先生当小导游，边点击网页上的画面，边口头介绍本人印象最深入的地方。教师相机补充：故宫：清、明两朝的皇宫，别名“紫禁城”，是世界上最大的皇宫。运河：又称“京杭大运河”，北起北京，南至杭州，全长2700多公里，是世界上开凿最早、最长的人造运河。长城：又称“万里长城”，全长6700公里。宇航员登上月球只能看到地球上的两大建筑，其中一个就是长城。（五）小结1．今天的这次假想旅行，不仅让我们大大地饱了一次眼福，更让我们增长了许多见识。我们旅游了三处自然景观，三个伟大的工程，让我们再来有感情地读一读。2．先生齐读六个词语。3．在它